主题班会方案设计2017.ppt

北京市商业学校 中国职教学会德育工作委员会常务理事 中国职教学会德工委校园文化建设研究中心副主任 江苏省职教学会德育工作委员会副秘书长 李国龙 厚积薄发 绽放精彩 —— 班主任基本功大赛项目解析 北京市商业学校 教师专业发展的基本准则 《中等职业学校教师 专业标准（试行）》的通知 （教师 [2013]12 号） 北京市商业学校 《专业标准》内容 《标准》由“基本理念、基本内容、实施要求”三部分组成 基本内容 专业知识 专业理念与师德 专业能力 3 个维度 职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学态度与行为、 个人修养与行为、教育知识、职业背景知识、课程教学知识、 教学设计、教学实施、实训实习组织、通识性知识、班级管理 与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、教学研究与专业发展 15 个领域，细化为 60 条具体要求 北京市商业学校 《专业标准》提供专业发展契机 讲究为师之德 遵循为师之道 具有为师之才 掌握为师之法 魅力班主任 北京市商业学校 乘势而上 加强师德修养，做具有人格魅力的班主任 不断更新观念，做管理理念先进的班主任 严谨刻苦笃学，做具有学识魅力的班主任 投入育人实践，做专业能力优秀的班主任 北京市商业学校 班主任基本功大赛内容 面试 笔试 主题班会方案设计 （ 60 分） 相关知识测试 (40 分） 模拟情景答题、随机问答 （ 60 分） 教育故事演讲 (40 分） （权重为 40% ） （权重为 60% ） 北京市商业学校 班主任基本功是从教师基本功中分化出来的，是教 师 专业理念与师德、专业知识和专业能力 在班级管理与 教育活动中的具体化。班主任基本功是以教师基本功为 基础，以班主任专业化为取向，切实履行班主任工作职 责与任务，开展建班育人所必须具有的基本知识、基本 能力和基本素养。 —— 黄正平 江苏第二师范学院研究员 班主任基本功 北京市商业学校 班主任基本功的涵义与内容 1. 基本知识 指具有学生个体的教育知识，如教育学、心 理学、德育学等相关专业知识；也要具有班 级集体的教育知识，如班级管理学、班级社 会学、班级文化学、班级行为学等相关专业 知识。 —— 黄正平 江苏第二师范学院研究员 北京市商业学校 班主任基本功的涵义与内容 2 ．基本能力 指较强的专业能力，如班集体组织与管理 的能力、组织开展班级活动的能力、深入 了解和研究学生的能力、对学生进行个别 教育的能力、与学生家长和班级科任教师 进行沟通协调的能力、熟练地运用网络开 展班级德育工作的能力以及较强的教育科 研能力等。 —— 黄正平 江苏第二师范学院研究员 北京市商业学校 班主任基本功的涵义与内容 3 ．基本素养 主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对 待自身专业发展等方面的基本理念和态度。要以现代 教育理念和信念引领专业活动，指导班级管理、开展 班级工作。需要确立班主任是一个重要的专业性岗位 ，班主任是学生的主要精神关怀者，班主任是学生发 展的“重要他人”，班主任是学生合法权益的保护者 等基本教育理念，做一个专业化的班主任。基本专业 素养主要表现为：具有先进教育理念、高尚师德修养 、公平公正意识、民主法制观念等。 —— 黄正平 江苏第二师范学院研究员 北京市商业学校 班级是学校德育工作的基层单位，班主任是组织 班级管理和德育的 直接实施者。 班主任应结合专业特 点和学生实际，充分利用家长、用人单位、行业及社 区等资源，开展学生思想教育、班级管理、班级活动 组织、职业指导、沟通协调工作，发挥学生的主动性 创造性，培养良好的班风学风。 —— 中等职业学校德育大纲（ 2014 年修订） 要完成好班主任的职责，就必须加强班主任队伍 建设，提升班主任专业素养， 班主任基本功比赛 就是 重要举措之一。 班主任基本功大赛：队伍建设的举措 北京市商业学校