2017年苏教版一年级数学上册《9加几》公开课教案.pdfVIP

苏教版一年级数学上册 《9 加几》公开课教案 苏教版一年级数学上册 《9 加几》公开课教案 一、 创设情境，复习导入 一、 创设情境，复习导入 师：同学们，你看，这是什么？ （出示课件：十根小棒） 师：同学们，你看，这是什么？ （出示课件：十根小棒） 生：十根小棒。 生：十根小棒。 师：十根小棒表示什么？ （10 个一）（动画演示：十根小棒捆一捆） 师：十根小棒表示什么？ （10 个一）（动画演示：十根小棒捆一捆） 一捆小棒表示什么？ （1 个十）（出示课件：（）个一是1 个十）（指名回答） 一捆小棒表示什么？ （1 个十）（出示课件：（）个一是1 个十）（指名回答） 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？看！谁来了？ （出示图片）它出了一些题要 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？看！谁来了？ （出示图片）它出了一些题要 考考你们，你们有信心做对吗？ （课件出示复习题 ，开火车回答） 考考你们，你们有信心做对吗？ （课件出示复习题 ，开火车回答） 师：你们为什么算这么快？ 师：你们为什么算这么快？ 指着10+1 这组题 问：这组题有什么规律吗？ （十加几等于十几） 指着10+1 这组题 问：这组题有什么规律吗？ （十加几等于十几） 指着9+1+2 这组题 问：你是怎么算出来的？ （9 加 1 正好是10,10 加几 指着9+1+2 这组题 问：你是怎么算出来的？ （9 加 1 正好是10,10 加几 正好是十几），问：这四道题有什么共同点吗？ 正好是十几），问：这四道题有什么共同点吗？ （学生可能会说①第一个加数都是9，第二个加数都是1。 （学生可能会说①第一个加数都是9，第二个加数都是1。 ②它们的和都是十几，都用了连加。③一开始都是9 加1。） ②它们的和都是十几，都用了连加。③一开始都是9 加1。） 原来它们都是凑成10 后计算就变的更加简便了！今天我们就用 “凑十法” 原来它们都是凑成10 后计算就变的更加简便了！今天我们就用 “凑十法” 学习新知识 “9 加几”，（板书课题 ：9 加几） 学习新知识 “9 加几”，（板书课题 ：9 加几） 二、 自主探究，学习新知 二、 自主探究，学习新知 （一） 学习例题 ，探索算法 （一） 学习例题 ，探索算法 1、 谈话：看小猴带来了什么？ （课件出示例题 图） 1、 谈话：看小猴带来了什么？ （课件出示例题 图） 师：你在图上看到了什么？ （盒子里有9 个红苹果，盒子外面有4 个绿苹果） 师：你在图上看到了什么？ （盒子里有9 个红苹果，盒子外面有4 个绿苹果） 你能提一个问题吗？ （出示问题 ：一共有多少个？） 你能提一个问题吗？ （出示问题 ：一共有多少个？） 追问：求一共有多少个苹果应该用什么方法计算呢？怎样列式呢？ （随学生回 追问：求一共有多少个苹果应该用什么方法计算呢？怎样列式呢？ （随学生回 答板书算式： 9+4 ） 答板书算式： 9+4 ） 2、追问：9＋4 等于多少呢？ （组织交流：你是怎样算的？） 2、追问：9＋4 等于多少呢？ （组织交流：你是怎样算的？） 学生可能回答： 学生可能回答： ①1、2、3、4„„ 12、13，一共有13 个。 ①1、2、3、4„„ 12、13，一共有13 个。 ②盒子里有9 个，然后接着数10、11、12、13，一共13 个。 ②盒子里有9 个，然后接着数10、11、12、13，一共13 个。 ③从盒子外面拿一个放进盒子里，9 个加 1 个，就是 10，再加外面的3 个，是 ③从盒子外面拿一个放进盒子里，9 个加 1 个，就是 10，再加外面的3 个，是 13 个。 13 个。 3、（课件演示）根据回答解说：从盒子外面的4 个苹果中拿1 个到盒子里，盒子 3、（课件演示）根据回答解说：从盒子外面的4 个苹果中拿1 个到盒子里，盒子 里由原来的9 个加了1 个就是10 个，再加上盒子外剩下的3 个就是13 个。 里由原来的9 个加了1 个就是10 个，再加上盒子外剩下的3 个就是13 个。 师：先想到将一个苹果放进盒子里