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护理专业毕业论文 护理专业毕业论文 护理专业毕业论文 护理专业毕业论文 下面是我们的小编给大家意见的护理专业毕业论文供大家参阅！ 下面是我们的小编给大家意见的护理专业毕业论文供大家参阅！ [摘要] 目的：总结精神分裂症患者的护理体会，预防复发与健康教育，在 [摘要] 目的：总结精神分裂症患者的护理体会，预防复发与健康教育，在 住院期间做好日常生活护理、心理护理、社会功能方面的护理、特殊护理，使病 住院期间做好日常生活护理、心理护理、社会功能方面的护理、特殊护理，使病 情逐渐康复，提高生活质量。预后要预防复发，做好卫生知识的教育，使患者早 情逐渐康复，提高生活质量。预后要预防复发，做好卫生知识的教育，使患者早 日回归社会。精神分裂症患者的护理措施重点是：保证患者安全、健康教育、预 日回归社会。精神分裂症患者的护理措施重点是：保证患者安全、健康教育、预 防疾病的复发。 防疾病的复发。 [关键词]精神分裂症 [关键词]精神分裂症 护理 护理 健康教育 健康教育 精神分裂症的临床症状十分复杂和多样，不仅不同的患者症状不一样，就 精神分裂症的临床症状十分复杂和多样，不仅不同的患者症状不一样，就 是同一患者每次患病及同次患病的不同时期也表现不同。但如能掌握 “万变不离 是同一患者每次患病及同次患病的不同时期也表现不同。但如能掌握 “万变不离 其宗”的要领，就可以把病区别开来。该病主要表现为思维障碍，并有认知，情 其宗”的要领，就可以把病区别开来。该病主要表现为思维障碍，并有认知，情 感意志行为的障碍及不协调。患者一般意识清楚，智能基本正常，病程多迁延， 感意志行为的障碍及不协调。患者一般意识清楚，智能基本正常，病程多迁延， 有反复发作的特点，多次发病后病情加重恶化，所以预防复发尤为重要。对恢复 有反复发作的特点，多次发病后病情加重恶化，所以预防复发尤为重要。对恢复 期患者及家属做好卫生知识的教育也是很重要的。 期患者及家属做好卫生知识的教育也是很重要的。 1、临床表现： 1、临床表现： 思维障碍：通过与患者的语言和文字反映出来。表现为：护士与患者交谈 思维障碍：通过与患者的语言和文字反映出来。表现为：护士与患者交谈 “费力”。 “费力”。 情感障碍：对亲朋好友同事不关心；对周围任何事物缺乏应有的情感反应， 情感障碍：对亲朋好友同事不关心；对周围任何事物缺乏应有的情感反应， 患者谈到自己家人的遭遇时面带笑容，流着眼泪唱欢快的歌曲。 患者谈到自己家人的遭遇时面带笑容，流着眼泪唱欢快的歌曲。 意志与行为障碍：患者活动减少，不注重个人卫生，吃一些不能吃的东西， 意志与行为障碍：患者活动减少，不注重个人卫生，吃一些不能吃的东西， 无故伤害自己的身体。 无故伤害自己的身体。 幻觉、兴奋、伤人毁物。 幻觉、兴奋、伤人毁物。 2、护理 2、护理 合理安置患者：妄想症状活跃、情绪不稳定患者应该和木僵、痴呆等行为 合理安置患者：妄想症状活跃、情绪不稳定患者应该和木僵、痴呆等行为 迟缓的患者分开安置，将易激惹、兴奋的患者分开。有自杀、自伤、外跑等行为 迟缓的患者分开安置，将易激惹、兴奋的患者分开。有自杀、自伤、外跑等行为 的患者应安置在重症病房，有专人看护。冲动暴力行为患者给予保护性约束，约 的患者应安置在重症病房，有专人看护。冲动暴力行为患者给予保护性约束，约 束时向患者说明，并注意约束部位的血液循环，保证患者的生理需要，定时巡视 束时向患者说明，并注意约束部位的血液循环，保证患者的生理需要，定时巡视 观察。 观察。 日常生活护理：对害怕食物中毒的患者可集体进餐；行为紊乱不知进食的 日常生活护理：对害怕食物中毒的患者可集体进餐；行为紊乱不知进食的 患者应单独进食。对生活懒散、木僵等生活不能或不完全自理的患者，应做好生 患者应单独进食。对生活懒散、木僵等生活不能或不完全自理的患者，应做好生 活料理或督促其自理。 活料理或督促其自理。 建立 良好的护患关系：正确运用沟通技巧，耐心倾听患者的诉说，取得患 建立 良好的护患关系：正确运用沟通技巧，耐心倾听患者的诉说，取得患 者的信任，深入了解病情，顺利完成观察和护理工作。