一年级下册《总复习》教学设计第1课时剖析.docxVIP

一年级下册《总复习》教学设计（第  1 课时） 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第  92～93  页及相关练 习。 教学目标： 1．通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。 2．通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验 100 以内数的意义，熟练地掌握 100 以内加减法的计算方法。 3．通过整理与复习，让学生进一步巩固对 100 以内数的认识与 100 以 内加法与减法的相关知识。发展学生智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 100 以内数的读、写及大小比较； 100 以内加减法的含义及相关计算。 教学难点：数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。 教学准备：课件、计数器 教学过程： 一、回顾梳理，激趣引入 (一)回顾梳理 : 师：同学们，我们这学期的新知识已经学完了，本学期我们学了哪些数学知识啊？ 1．学生自主梳理，小组内交流； 2．学生汇报，师生共同整理；课件分步呈现 P92 页的 4 幅图。 3．教师板书整理： 100 以内数的认识—— 100 以内数的加法与减法— —认识图形——分类与整理——认识人民币——找规律——解决问题 （二）交流感受： 1．你在这一学期的学习中，最有趣的事情是什么？哪些事情让你的印象最深刻？ 2．学生自主发言。让他们说一说自己用学到的知识解决了哪些问题， 有什么新的发现等。 3．师质疑：这学期我们学的知识真多啊！你对这些知识都已经完成掌 握了吗？我们有必要来将这些知识复习复习吗？ 4．点明课题：本学期学的知识这么多，我们今天就来复习 100 以内数的认识和 100 以内数的加法与减法吧！ 二、教 引 ，复 用 (一)复 100 以内数的 : ：同学 ， 我 来比一比，看 哪位小朋友的表 最棒！ 1．复 数位：出示 数器 1） 来 一 ： 数器从右 起，每个数位分 是什么位呢？ 2） 些数位上的一个珠子分 表示多少？ 什么同 都是一个珠 子，所表示的数却不相同呢？ 3）十位的一个珠子相当于个位的几个珠子？百位的一个珠子又相当于十位的几个珠子呢？那我 就可以 ： 10 个一是多少？ 10 个十又是多少？ 2．复 数的 成： 1）教 在 数器上拔出 57， ： 来 一 个数的 成？它个位上的 7 表示？十位上的 5 表示？ 2）完成 P95 二十的第 2 。 3．复 数数、数的 序和大小： （1）你会数数 ？我 在数数 可以怎么数？引 学生 出：可以 1 个 1 个地数，可以 2 个 2 个、5 个 5 个、10 个 10 个??地数。 2）你能用 数器拔出 57 前面的一个数 ？那 57 后面一个数是多少？ 三个如果从大到小排， 怎么排？ 3）完成 P95 二十的第 1、3 。 （二）复 100 以内数的加法与减法 1． 旗比 ：比一比，看 做得又 又快。 1）先 学生独立完成 P95 二十的第 4 。 2）学生 果，学生互相 是否正确。 3） ： ① 8 道 可以分 哪几 ？引 学生 ：有不退位减法与退位减 法；有 位加法与不 位加法。 ②每一 分 有什么好的 算方法？ ③ 一 每一 算方法有什么不同？ 2． 二十一第 5、6 。 （三） 合 用，解决 件呈 ：“新百数表”： 1．建构“新百数表” 1）观察表格，发现规律：这张百数表里的数有什么排列规律？ 2）完成表格。 2．观察比较 1）再次观察，发现规律：①横着看，每一行里的数有什么排列规律？ ②竖着看：每一列里的数有什么排列规律？ 2）新旧百数表进行比较：课件呈现新旧两个百数表，让学生说一说有什么不同？只要学生说出的发现是对的，都应给予肯定与鼓励。 3．运用规律，解决问题 1）解决第（ 3）题。这题解决后，可再让学生仿照这个问题再提出几个问题，继续练习。 2）解决第（ 4）题。 3）解决第（ 5）（6）题： ①学生完成后，要引导学生完整的回答，如：第选的是第 1 行的第几个数和第 8 行的第几个数，它们的和是多少，差是多少。②并提问：通过计算，你发现了什么规律？学生完成后，可模仿这两 个问题继续练习。 三、全课小结，质疑反思 （一）全课小结：这节课我们复习了什么知识？ （二）质疑反思 1．对于本节课复习的知识，你还有什么疑问吗？ 2．你认为自己在哪些地方还有不足，或者你觉得哪些地方是容易出错的，需要提醒大家注意的？当然，你也可以将自己成功的经验拿来与大家分享。 一年级下册《总复习》教学设计（第 2 课时） 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第 94 页及相关练习。 教学目标： 1．通过复习，让学生进一步掌握各种平面图形的基本特