初中化学课堂观察记录与分析.pdfVIP

课堂观察记录与分析 学员姓名 学员单位 观察时间段 观察对象 九年级 授课内容 二氧化碳制取的研究 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境 复习引入新课 列举学过的可以得到 可先提问一下氧气的实验 创设 （激发学 （过渡）我们曾学过多种获 二氧化碳的方法， 同时 室制法。 生 学 习 兴 趣 的 问 题 情 境 得二氧化碳的方法，请同学 还复习了以前的与二 创设） 们根据已有的知识积累和生 氧化碳的关知识， 如果 活经验尽可能多的总结出 提问一下氧气的实验 来。 室制法会更好。 二、知识概念 活动与探究 的 理 解 和 深 活动 1：探究实验室制二氧化 化 （学生思维 碳的反应原理 的 启 发 和 引 导过程） 1、实验室制取气体的条件有 分析归纳实验室制取 让学生寻找解决问题的依 哪些？根据这些基本条件分 气体的条件， 只是让单 据，学会解决问题的方法 析评价上述制得二氧化碳的 个学生回答， 没有先进 让学生初步学会如何评价 方法是否可以作为二氧化碳 行小组讨论。 实验原理 的实验室制法？ 活动 2、探究实验室制取二氧 只让学生观看视频。 应做演示实验，多媒体不 化碳的装置 能代替实验。 三、知识概念 活动 3 制取二氧化碳气体 学生动手实验，体验 最好与实验室抽取氧气对 掌 握 后 的 应 1、 用你们设计的实验装置 成功。 比来讲。复习旧知识，解 用与展示 （学 生表达、 展示 制取二氧化碳。 决实际 问题。 的 问 题 选 择 2 、 你如何检验和验满二氧 和活动组织） 化碳气体呢？ 四、对学生学 课后的小结由学生总结。动 反馈突出本节的重难 应根据学生的学习能力来 习 情 况 的 把 手实验中的操作错误让生与 点是非常正确的。 但对 设计内容，而不是为了完 握与调整 （学 生 学 习 反 馈 生交流，加强了学生的记忆。 重难点的理解要把握 成课堂内容，本节课内容 的 引 导 确 定 课后的习题考查了学生对知 清楚：重点说的是知识 较多，知识点较杂，学生 和教学调整） 识的灵活运用能力。 点的上下位关系， 该知 学完感觉比较低混乱。由 识点的作用； 难点是在 于化学是新开科目，要根 学生身上， 不