初中美术《中国民间美术》主题单元教学设计.pdf

中国民间美术 人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书 九年级美术下册 适用年级 初中三年级 所需时间 5 课时 主题单元学习概述 民间美术在中国乃至世界的其他地区，都有着悠久的历史和丰富的内涵。它是一种自发性的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累中，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿 本节课有民间美术的概念，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成。罗列了年画、刺绣、皮影 、蓝印花布等民间美术。本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学，目 关系重要意义和价值，分析了民间美术独特的形式语言，从而能够自觉地保护这一传统，增强民族自豪感。本单元分三个专题，专题一“欣赏感受体验中国民间美术作品—年画”，学生体会 国民间美术。专题二“走进中国民间美术欣赏其他不同种类的民间美术作品”可通过赏析总体感受了解认识中国民间美术及其分类，欣赏探究其他不同种类的民间美术作品，学生通过主动探 生感受民间美术的魅力， 激发学生对民间美术的喜爱。 专题三“ 家乡民间美术作品欣赏 -- 走进青岛民俗博物馆；拓展欣赏外国民间美术作品”，让学生了解自己身边熟悉的民间美术作品， 术作品的兴趣，通过对比学生体会只有民族的才是世界的！ 主题单元学习目标 知识与技能： 1. 了解中国民间美术的主要类别及特点。 2. 认识中国民间美术所具有的审美价值与社会价值。 过程与方法： 通过实物与图片相结合方法的赏析感受、分组探究、尝试实践、总结评述民间美术形式， 引导学生进入乡土文化的氛围中； 了解中华民族丰富多彩的民间美术资源。 情感态度与价值观： 1. 使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。 2. 通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力，增强民族自豪感。 对应课标 欣赏不同地区、不同形式、不同类别的美术作品，了解并清晰掌握民间美术的概念、种类及主要的造型特点、象征寓意。 采取“提出问题 - 引导分析 - 归纳总结”的方式，调动学生的积极性与自主性，培养学生欣赏分析民间美术的能力。 理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。 中国民间美术作品的实用性体现在哪里？ 中国民间美术的表现形式有哪些？ 主题单元问题设计 中国民间美术的寓意有哪些？ 中国民间美术与民俗活动、民俗文化的关系是什么？ 专题一：欣赏感受体验中国民间美术作品—年画。（ 1 课时） 专题划分 专题二：走进中国民间美术欣赏其他不同种类的民间美术作品。（ 3 课时） 专题三：家乡民间美术作品与民俗文化的关系；拓展欣赏外国民间美术作品。（ 1 课时） 专题一 欣赏感受体验中国民间美术作品—年画。 所需课时 1 课时 专题学习目标 知识与技能 : 1. 认识年画的发展、题材。 2. 认识不同地区年画的绘画风格和特点，了解年画的寓意。 过程与方法： 通过图片和实物的欣赏、评述、探究，调动学生感官和思维，引导学生进入乡土文化氛围，进一步了解中国民间美术作品年画。 情感态度和价值观 : 1. 使学生走近民间美术、走近年画、走近生活，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。 2 、让学生感受年画及中国民间美术的艺术魅力， 激发起学生对年画和中国民间美术的学习兴趣和热爱，增强他们对中国传统文化的继承、发扬和对中国非物质文化遗产保护的意识。 1、 什么是传统年画？ 专题问题设计 2、 年画的造型、色彩有哪些特点？