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浅谈小学英语课堂教学 [内容摘要 ] 目前,小学英语教育已在我国广泛开展。 第二语言习得的有关研究 [1] 表明外语水平很大程度取决于外语学习的起始年龄 ; 外语学习开始得越早 ,就 越成功。而事实情况是 , “至少有四分之一的孩子在经过了小学的英语学习后就 已经不喜欢上英语课了” [2], 学生不是主动积极地学习英语知识 ,而是近乎麻木 的跟从。这是一个令人痛心的现象 ,与我们在小学开设英语课的初衷相违背。如 何避免这种现象的发生是每个英语教育者都要认真思考的问题。 英语教师要想提 高自己的教学质量 ,需要做大量的艰难的工作 ,付出很多难以预料的努力。在所有 的工作中 ,我认为最应该抓的就是课堂教学 ,课堂教学是我们英语教学的主战场。 [关键词 ] 小学英语 巧用教具 优化教学 巧设游戏 课堂教学是我们英语教学的主战场，要想提高我们的英语教学质量 ,我们必 须抓住宝贵的课堂教学。多年来我致力于课堂教学 ,谈不上什么经验 ,只能说是一 些做法。 首先 ,周密备课 ,精心设计好每一节课 ,突出重点 ,巧化难点。知识的学习是一环 扣一环 ,精心设计好每一节课是教师这个职业对我们每个人提出的要求。毛泽东 说过 :做好事并不难 ,难的是一辈子做好事 [3] 。我说 :上好一节课并不难 ,难的是天 天上好课 ,在备课上 ,我善于把握各个年级的侧重点、 每册课本的知识点 ,弄清每册 课本的着重点 ,每个单元的联系点 ,每开课前 ,备好整个单元 ,反复研读整个单元的 所有内容 ,几乎把整个单元的内容熟记于心 ,反复翻看教参教材 ,弄懂教材的编排 结构 ,找出最佳切入点 ,选择最恰当的教学方法。 比如六年级上册第四单元 ,从表面 上看 A 部分与 B 部分好像没有多大联系 ,其实 A 、B 两部分都在渗透一般现在时。 A 部分为 B 部分做了很多的铺垫；从孩子们感兴趣的爱好入手 ,逐步引入到学生 对时态的了解 ,其中 A 部分 Les′s talk 中的 He likes collecting stamps,too.起着至关 重要的承上启下的作用。备课中抓住这个切入点 ,许多问题就会迎刃而解。又如 本册课本第一单元的 A 部分与第五单元的 B 部分 ,有内在的联系 ,我在进行第一单 元 A 部分时 ,就已为第五单元的 B 部分做了充分的埋伏。 除了备课时通盘考虑外 , 还要突出重点 ,巧化难点 ,把学生的实际情况考虑进去。 突出重点 ,有利于顺利完成 教学任务 ;巧化难点 ,便于突出重点 ,新课程的许多地方 ,难点并不是重点 ,处理不好 难点 ,很容易让课堂教学一败涂地 ,结果是重点没抓住 ,难点没突破 ,处理这部分难 点时 ,我想了许多办法。如在第五单元 A 部分的 Let ′s read 中,有一句 She′s really beautiful,这句话可能不是其他学校学生的难点 ,可它是我们学生这节课学习的难 点,不难理解 ,而是难读。备课时 ,我把一个学生考虑了进去。他是六（一）班的一 位男生 , 长得面若桃花 , 因为学