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三级课程是 （A、 三级课程是 （ A、必修课、选修课和活动课 C显形课、隐形课与实践课 8、现代学生观的基本观点是 ①学生是发展的人 ③学生是自由的人 A、①②③ B、②③④ ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担 《走进新课程》选择题（附参考答案） 1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表 情，使学生产生兴趣，易引起学生 （ B ） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 2、 在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 （ B ） A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3、 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ C ） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 4、 为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这 D ） B、 理论课、实验课和活动课 D、国家课程、地方课程和校本课程 （ D ） 学生是独特的人 ④学生是教育活动的主体 TOC \o 1-5 \h \z C、 ①③④ D、①②④ 9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加 一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生 的 （ C ） A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ） A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可 预见的范围内采取必要的安全措施的。 11．课程改革的的基本理念是： （ C ） A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ②培养环境意识以学生发展为本 ②培养环境意识 12。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： （ C ） A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 D ）等三个层面上展开。D D ）等三个层面上展开。 D?课程制度的变迁 （ D ） A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 新课程提倡的三维教学目标是指 A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 15．首倡“教师作为研究者”的学者是 （ A ） A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威 D.赫尔巴特 16．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 A. 加德纳B. 推孟 C. A. 加德纳 B. 推孟 C. 韦克斯勒 D. 加涅 17．以培养学生技能为目的， 般程序为：定向——示范——参与性练习 自主性练习 迁移的教学模式为 （ B ） A.讲解——接受式 A.讲解——接受式 B.示范 模仿式 C. 探究发现式 D. 情境 ——陶冶式 18．在“对话 ?互动” 式的教学过程中，教师和学生的关系是 （ C ） 教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 19．探究学习实施的过程是 （ B ） 计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D .计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 20．展示学校的办学宗旨和特色的课程是 A. 地方课程 B. 校本课程 C. 国家课程 D. 学科课程 21．教学过程的中心环节是 （ B ） A. 备课 B. 上课 C. 批改作业 D. 考试 22． 20 世纪 90 年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》 的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是 C. 学校需要专家的支持 D. 学校A. 学校需要家庭的支持 C. 学校需要专家的支持 D. 学校 23．教育的中心和灵魂在 （ B ） 学生 B. 学校 C. 教师 D. 校长 24．校本教研的主体是 A. 学生 B. 教材 C.教师 D.校长 25． .建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 （ C ） A. 学科学习目标B . A. 学科学习目标 C?学科学习目标和一般性发展目标 情感目标 26、课程目标根据知识和能力、 过程和方法、 情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相 互渗透，融为一体，注重（ C ）的整