XX幼儿园教学中班语言活动《捉迷藏》.docVIP

中班语言活动《捉迷藏》 设计意图：《捉迷藏》是选自于中班早期阅读读本中的一首儿童诗，在诗歌里作者把太阳和颜色都拟人化了，把大自然中万物的颜色，说成是和太阳在玩游戏，符合中班幼儿的年龄特点。于是利用孩子们爱玩游戏这一特点，在理解诗歌的基础上，尝试在游戏的情境中仿编诗歌，发展语言表达能力。 活动目标： 1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容。 2.尝试用 XX躲在XX里 仿编句子。 3.感受诗歌的意境和语言美。 活动重点：欣赏诗歌，理解诗歌的内容。 活动难点：尝试按照诗歌的结构大胆进行仿编。 活动准备： 1.经验准备：幼儿认识常见的颜色。 2.教具准备：多媒体课件；绿色、黄色、白色、蓝色、红色色纸；树叶、菊花、白云、蓝天、玫瑰图片。 3.学具准备：红、黄、蓝、绿、白色卡纸片每人一个； 活动过程： 一、开始部分 谈话导入：昨天我们有小朋友告诉老师，她可喜欢玩捉迷藏的游戏，今天老师请来了小朋友和你们一起玩捉迷藏的游戏好不好？ 二、基本部分 1．欣赏诗歌，理解诗歌内容： （1）通过欣赏课件，了解诗歌内容。 刚才是谁和谁一起玩捉迷藏的游戏？ 颜色宝宝们都躲到哪里去了？为什么要躲到那里？ 我们用完整的语言说一说颜色宝宝是怎么玩游戏的？（出示场景图幼儿边找边说） 2.再次欣赏并感受诗歌的意境： 黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？（晚上） 黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？（白天） 3.尝试仿编句子： （1）请小朋友想一想这些颜色宝宝还会躲在哪里？如：绿色除了躲在小草里还会躲在哪？（请幼儿根据图片进行仿编） （2）游戏：颜色宝宝捉迷藏 四、延伸活动： 在教师的带领下到户外玩颜色宝宝捉迷藏的游戏！