六年级语文第一周教案.pdf 7页

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  • 2021-01-19 发布
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    六年级语文下册教案 备课时间: 2015、3、4 备课地点 : 旧三楼办公室 备课形式:集体备课 备课人:赵翠娥 袁全清 周次 : 第 1周教案 内容:第一课 文言文两则 1 文言文两则 教学目标: 知识与技能: 1 .读准每个字的读音。 2 .正确流利地朗读课文, 背诵课文。 根据课后注释联系上下文, 了解故事内容。 3 .能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是 的科学态度,体会学无止境的道理。 过程与方法: 在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 情感态度与价值观: 联系生活实际,悟出认识事物的角度不同,结果就不一样,明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理; 悟出喜欢探索是一种好的精神品质, 学习孔子事实求是的科学道理, 体会学无止境的道理。 教学重点: 朗读文言文。 教学难点: 理解每句话的意思,了解故事内容。 教法与学法: 教法:引导学生自读自悟,范读,适当指导朗读和理解文章内容。 学法:自读自悟,看注释,遇到困难请教老师,熟读成诵,畅所欲言,说出自己的感 悟。 教学准备: 1 .布置学生了解孔子的生平资料。 2 .多媒体课件。 教学课时 :2 课时 第一课时 课时目标 1.读准每个字的读音。 2 .正确流利地朗读课文, 背诵课文。 根据课后注释联系上下文, 了解故事内容。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1.教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的 历史,灿烂的文明。 不少文言文还揭示了深刻的道理。 今天,我们一起学习两篇融知识性、 趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题,齐读课题。 2.成语导入:“专心致志”这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思。“专心致志” 这个成语源自《孟子 ?告子》中的一篇文言文──《学弈》。(板书:学弈) 介绍孟子资料:孟子(约公元前 372―前 289)名轲,字子舆。战国时邹国(现山东 邹县)人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世 将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德 意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的 弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 3.释题:“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢?(“弈”,本来专指下围棋, “学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”,就是下棋的意思,但不限于下围棋。) 4.引导学生就课题质疑,及时归纳整理并板书: ⑴谁学下棋?⑵怎么学下棋?⑶学得结果怎么样?⑷《学弈》这个故事告诉我们一个 什么道理? 5.课前同学们已经预习了课文,谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事? 二、初读课文,读通句子 1.教师范读课文,努力做到读得有声有色,流畅自如(最好能背诵)。从而感染学 生,激发其诵读兴趣。 2.读后学生评价,及时归纳出朗读文言文的要点:一是读的速度要慢,二是停顿要 得当。老师也可出示原文和停顿符号,以对学生朗读有所帮助。 3.学生模仿教师自由练读,读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读) 4.同桌互读课文,互相正误。 5.教师运用多种方式指导学生朗读课文,如指名读、赛读、齐读等,直到读熟为止。 三、精读课文,理解文意。 1.学生对照文后注释,自己尝试弄懂每句话的意思,理解故事的内容,遇有困难教 师及时帮助。 2.同桌互相解疑释惑,合作学习,讨论每句话的意思,也可向教师请教。教师及时 就文中比较难理解的词句进行指导:如“之”在不同句子里的意思不同; “与”是通假字, 同“欤”,表示疑问或反问,跟“吗”“呢”相同;弗若,不如;为是其智弗若与,在这 句话里,“为”应读第四声;然,这样。

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