毕节医专口腔医学技术专业实训基地建设方案.docxVIP

毕节医学高等专科学校 口腔医学技术专业实训基地建设方案 一、建设背景与基础 （一） 建设背景 随着我国国民经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，口腔 医学知识的广泛普及和社区居民对自身健康的日益重视， 对我国现有 体制下口腔卫生服务体系的服务水平、 医疗质量提出了更高要求。我 校口腔医学技术专业申报应运而生，开设专科口腔医学专业对于提高 毕节市城乡居民健康水平有着重要的意义。 口腔相关专业人员（又称 牙科辅助人员）是口腔医务工作者的组成部分，他们均须经过专门的 职业教育培训，除具备口腔医学相关领域内坚实的理论基础外， 还要 求学生具有极强的实际动手能力和熟练的操作技能， 才能胜任口腔医 学相关领域的岗位任务。因此，口腔医学技术也越来越具有工科专业 的特色，在市场经济体制下，正确认识实训基地在培养人才中的重要 作用，切实有效地抓好实训基地建设，促进实训基地管理机制和运行 机制创新，提高技术技能型人才培养培训水平，已成为我校口腔医学 技术专业必须面对和着力解决的问题。 （二） 建设基础 1、加强了基地体制机制建设 学校按照工学结合要求，基地通过“校企合作”、 “院校合作” 等方式，与毕节市多家大型企业和医院开展深度合作，按照“共 建” “共享”“共赢”的原则，企业专家与学校专业教师共同编写实 训指导教程并制定实训计划，共同对学生实习实训进行考核，企业与 学校实行人才共育、过程共管、责任共担、成果共享。通过企业专家 与学校教师对学生的共同培养，为今后的企业培养出一批用得上、用 得着的技术技能型人才。企业专家负责指导实习实训和师资培训， 以 企业标准，按项目、按模块的培训标准对实训教学和师资培训进行评 价，形成校企共同管理、共同评价的机制。 2、有较好的硬件环境 （1） 、形成了基本的实训室分布格局： 目前口腔医学技术校内实训基地规划的实训室主要包括： 模型制 作实训室、熔模及蜡型制作实训室、铸造实训室、打磨抛光实训室、 喷砂实训室、烤瓷形态修整实训室、计算机辅助设计实训室、烤瓷实 训室、可摘义齿树脂成型室、牙齿雕刻实训室、矫治器制作实训室共 11个实训室，依据企业专家意见及结合我校实际， 其中模型制作实训 室、牙齿雕刻实训室与矫治器制作实训室共用；铸造实训室、熔模及 蜡型制作实训室与喷砂实训室共用； 计算机辅助设计实训室、烤瓷形 态修整实训室与烤瓷实训室共用；打磨抛光实训室与可摘义齿树脂成 型室共用。总建筑面积达440平方米，可满足60人同时开展口腔工艺 技术实训操作。 （2） 拟购置比较齐全的实训设备 口腔医学技术专业实训基地拟新购置实践教学设备仪器及工具 7 千余台（套），价值147万元，其中，既有氧化锆烧结炉等大型设备， 也有咼级技工桌、放大镜等常规设备，还有各种口腔解剖模型等教学 演示设备，以及各种钳具、刀具等学生常规操作器械。在种类、数量 上基本完备，可以基本满足各种义齿制作实践教学、练习的需要。 （3） 具有一定的文化氛围，建立了较完善的校内实训制度 学校实训室建设有着丰富的建设经验，常规要求在各个实训室内 墙展示主要实训项目的生产流程，外墙布置各种义齿成品的科普知识 展板，并建成口腔工艺展示厅，展示各种义齿修复体成品及解剖模型。 建立了基本的实训室规章制度，在实训教学、设备管理、安全防范方 面制定了较完善的细则。 3、 有较好的师资队伍 学校口腔医学技术专业现有本科及以上教师 31人（专职教师）， 并拟聘请具有丰富实践经验的医疗机构专业人员 5名，承担实训课程 讲授、技能竞赛训练和进行技术性讲座。聘请医疗机构中的技术人才 为学校兼职指导教师。他们均具有丰富的实习实训指导和培训经验。 初步建立起了一支数量足够、质量较高、相对稳定的专、兼职教师队 伍。 4、 初步建立了实践教学体系 本基地的专业核心课程主要有口腔预防医学、 口腔内科学、口腔 外科学、口腔正畸学、口腔修复学、口腔材料学、固定义齿工艺技术、 可摘义齿工艺技术、全口义齿工艺技术、口腔工艺技术概论、五官科 学，主要采用“理实一体”、“项目教学”等教学手段。在教学过程中， 专业教师与技术辅导员采取给学生设计实训项目，布置实训任务，规 定上交作品的规格与质量要求，再由学生动手操作的教学方法。目前, 本基地的教学计划中，专业课总课时为 810课时，其中实践性的教学 内容为212课时，理实比约2:1。 5、 拥有较丰富的实践教学资源 学校有2个非直属附属医院，16个二级及以上医院与我校签订了 临床实践教学协议，各医院临床科室齐全、设施设备完善、专业技术 力量雄厚，由具有中级以上职称的临床兼职教师承担临床见习、 毕业 实习带教工作。基地的实习实训指导教师、行业企业技术人员共同参 与了实习实训校本教材及教辅的编写，基地在校园网上建有口腔医学 专业学习平台、学习资源库。学生可