辽海版四年级音乐上册第2单元《4. 我们美丽的祖国》教学设计.docVIP

我们美丽的祖国教案 ?教学目标? 1、通过学唱《我们美丽的祖国》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。 2、?通过从学习歌曲《我们美丽的祖国》，指导学生进一步感受3/4拍的音乐特点，并把自己的感受用简单的动作表现出来。? 2、?指导学生用优美、流畅的声音，饱满的热情演唱歌曲《我们美丽的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。 ?4、?通过律动，提高与他人合作的能力。 ?教学重点：? 1、鼓励学生积极参与音乐活动，体验音乐的情趣及与他人合作的乐趣。? 2、用连贯、流畅的声音和准确的节奏、饱满的热情演唱好三拍子歌曲。? 3、在音乐活动中，要求学生带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现歌曲内容。 教学难点：? 1、?引导学生有感情地准确演唱歌曲《我们美丽的祖国》，连线下的乐句时值要唱够，第六乐句的休止符和第七乐句的附点要掌握好。 ?2、?通过本课的演唱和音乐活动，能从多个艺术角度感受祖国和家乡的美，唤起学生祖国和家乡未来建设者的自豪感。 ?教学方法：? ?小组合作交流、分角色演唱、乐器伴奏、舞蹈创编等 教具准备：? ?多媒体课件?、电子琴、三角铁 双响筒 铃鼓等 ?教学过程：? 一、导入? 1、师生问好 | 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 - |1 5 - | 5 4 3 2 | 1 - | 同学 们 好 您 好 您 好 老 师 您 好 2、听辨3／4、 2／4拍子 师：同学们,你们还记得3/4、2|4拍的强弱变化规律是什么？????? 生：强 弱 弱。 师：请大家用拍手拍腿的方式来变表现节拍的强弱规律。 师：2/4拍子呢？一起说 ： 强 弱 师：请大家用拍手拍肩的方式来变表现节拍的强弱规律 3、重点节奏型练习 X XX X|X - -| X. X XX |X - -| X.X XX X|X.X XX X| X OX X |X - -| 师：嗯，同学们真聪明，为了奖励你们，老师带你们去放松一下，去旅个游，准备好了吗？我们出发? 4、欣赏祖国各地图片引出课题 （播放课件） 师：有些同学是不是去过这些地方啊？欣赏了这么多我们祖国各地的美景，下面你用一个词来形容一下我们的祖国？ 生：美丽。我们美丽的祖国（板书） 师：嗯，非常好，光说啊不能表达我们的心情，那今天我们就换一种方式，用优美动听歌声来赞美我们美丽的祖国。 二、新授 1、出示歌谱，让学生知道是混合拍子歌曲，让学生找出2|4部分（房子2） 2、初听歌曲（播放歌曲视频）感受2拍子节奏特点，演唱情绪 3、复听歌曲、用刚才拍手拍腿的方式试着跟着音乐打节奏（注意最后一个乐句，也就是结尾处）并用lv模唱 4、打节奏，过程中解决问题。（休止、附点八分音符等） 5、有节奏读歌词（拍手拍腿） 6、唱谱 7、逐句解决、教唱。 第一句：同学看歌词非常有意思，是一个问句，非常俏皮的问我们，什么地方四季常开鲜艳的花朵？我们应该用什么样的情绪来唱啊？是不是非常的活泼？试着唱一下。（老师弹琴）最后一小节唱够三拍 第二乐句：我们来唱一下，看看怎么回答的啊？（自豪）最后一小节唱够三拍 第三四乐句：旋律舒展的抒情句14小节八度的跨越 第五六乐句：表达了幸福与理想的乐句附点八分音符节奏，指导学生轻快、跳跃、有弹性的演唱，要声断气连表现孩子们欢欣雀跃，纵情歌唱的情景和气氛 第七乐句：典型的补充性质一字多音要唱的圆滑连贯。 歌曲结尾处转为2/4拍，要唱的坚定有力，使歌曲在热烈的高潮中结束 师：最后请同学们随着伴奏用自豪、充满活力的情绪完整演唱歌曲，唱出三拍子的韵律和歌曲的语气（教师弹琴伴奏） 6、解决合唱部分 师：这首歌曲是一首合唱歌曲，接下来我们就来感受一下二声部的合唱魅力，老师相信大家一定能唱好。 = 1 \* GB2 ⑴跟琴学唱第二声部歌谱 = 2 \* GB2 ⑵完整演唱，前面齐唱，后面合唱（分一半学生合唱） （3）老师问，同学们回答，完整演唱歌曲 三、打击乐伴奏 1、分发乐器 师：下面我们来做一个小游戏，用前面学习的强弱弱，拍手拍腿的形式用走步来完成，（一步两点）老师示范。老师这里有些小乐器，找三名同学用这样的方式分发给同学们（自己留一个） 2、出示伴奏节奏型 || X － － | X － － | X － －||三角铁 ||O X X | O X X | O X X ||双响筒 ||X X X | X X X | X X X ||铃鼓 拍 摇 摇 拍 摇 摇 拍 摇 摇（合起来演奏一遍） 3、演唱并伴奏 4、可交换乐器演奏（有时间的情况下） 四、舞蹈创编 学生讨论、自由练习 找3-5名同学到前面表演，下面同学伴奏，全班齐