鲁教版五四制六年级下册7.3平行线的性质教案.docx

课题名称 § 7.3 平行线的性质（ 2） 课时安排 第 12 课时 1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理教学目标 表达的能力。 、经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。 教学重难 重点： 1. 判断直线平行的条件 2. 利用条件判断直线平行的相关应用 点 难点：利用条件和性质进行推理判定的书写 教学过程 学生活动 教师活动 导入新课 复习两直线平行的条件 自学讨论 学习任务一： 阅读课本 78 页例一，自主完成下面各题。（课 合作探究 本 78 页图 7-23 ） （ 1) 若∠ 3=∠2，可以判断哪两条直线平行？根据是什么？ （ 2）若∠ 2=∠M,可以判断哪两条直线平行？根据是什么？ （ 3）若∠ 2+∠ 1=180°，可以判断哪两条直线平行？根据 是什么？ 总结 : 判断直线平行的条件有哪些？ 学习任务二 1. 阅读课本第 78 页例二，完成回答下列问题： 已知 AB∥CD,如果∠ 1=∠ 2，那么 EF 与 AB 平行吗？说明你 的理由。 阅读课本第 78 页例三，完成回答下列问题： 已知直线 a∥b, 直线 c∥d, ∠ 2=107°，求∠ 1，∠3 的度数。 学习任务三：尝试完成下列例题 例 . 如图，∠ BCD=90°， AB∥ DE，则∠ α 与∠β 满足（ ） A. ∠α +∠β =180° B. ∠β - ∠ α=90° C. ∠β =3∠α D. ∠α +∠β =90° 巩1、将一直角三角板与两边平行的纸条 固 如图放置．若 ∠1=60°，则 ∠2 的度数为 训 练 （ ） A. 60 °B. 45 °C. 50 ° 2、如图 , 直线 a∥b, ∠1=130°, ∠2=70° , 则∠ 3 的度数是 第 1 页 3、如图 , 已知∠ 1=∠2=∠ 3=59° , 则∠ 4=__________. 4、如图 , 将平行四边形 ABCD的一边 BC延长至 E, 若∠ A=110°, 则∠ 1=________. 课 堂 小 结 达1、 两直线平行的性质有哪些？ 标 检 测 2. 如图，直线 a∥b，若∠ °，∠ °，则∠2 的度数为（ ） 1=50 3=95 A.35° B.40°C.45° D.55° 3. 如图，直线 l 1∥ l 2 ，∠ A °，∠ B °，则∠ ∠ （ ） =125 =85 1+ 2= A.30° B.35° C.36° D.40° 4. 如图，直线 a，b 被直线 c 所截， a∥ b，∠ ∠ ，若∠ °，则∠4等于（ ） 1= 2 3=40 A.40° B.50° C.70° D.80° 如图所示 , 已知∠ 1+∠ 2=180° , ∠ 3=∠B, 试判断∠ AED 与∠ ACB 的关系 , 并说明理由. 教学反思 第 2 页 第 3 页