西南师大版小学数学二年级(上)全册教案.pdf

西南师大版小学数学二年级（上）全册教案 一、表内乘法（一） 乘法的初步认识 第 1 课时 乘法的初步认识 【教学内容】 教科书第 1～3 页的内容，课堂活动第 1、2 题。 【教学目标】 1．经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义， 知道乘法算式各部分的名称，会读、会写乘法算式。 2 ．培养学生初步的观察、比较、分析、推理能力。 3．初步感受乘法与加法的联系，激发学生对乘法学习的兴趣。 【教学难重点】 教学重点：经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的 含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、会写乘法算式。 教学难点：感受乘法与加法的联系，初步理解乘法的含义。 【教学准备】 教师准备：实物投影仪，课件。 学生准备：小棒，圆片。 【教学过程】 一、复习铺垫，引入新课 1．课件展示情境图 请你仔细观察这幅图，你看到了什么？ 2 ．提出数学问题 根据图中的这些信息，你能提出哪些数学问题？ 引导学生提问，教师根据学生的回答同步板书： 3．解决问题 谁能解决这第一个问题？ （1）每层楼有 9 扇窗户，我想问 3 层楼共有多少扇窗户？ （共27 扇窗户。）你是怎么知道的 ? 教师再抽学生说一说怎么解决其他问题的，同步在相应的问题后面板书算式。 4 ．感知“几个几” 1 观察上面几个算式，你发现了什么 ?把你的想法说给同桌听一听。 为什么用的加法？在“ 9+9+9=27”中，相同的加数是几 ?有几个相同的加数 ? 这个算式可以说是几个几相加 ?其余的算式分别表示几个几相加 ? 3．设置认知矛盾，引出课题 （课件展示主题图中 3 位同学踢毽的情境） 每组有几人踢毽？ 课件出示很多组同学踢毽（展示部分） 如果有这样的 100 组同学同时踢毽，一共有多少人在踢毽呢？ （学生列算式） 列完了吗 ?你有什么感觉 ?有没有简便方法 ? 4 ．揭示课题 像上面这样的算式，在数学上可以用一种更简便的方法计算，想学习这种方法吗？ （停留片刻）这就是我们要学习的一种新的新的运算方法——乘法。 （板书课题：乘法）， 乘法要学习的内容还很多，今天只是初步认识。 （完善板书：的初步认识） 二、自主构建，理解意义 1．教学例 1，初步理解乘法的意义。 （1）出示第 2 页例１的植树情境图。 看到这幅图，你想知道什么？ 鼓励学生采用不同的方法解决，并结合学生的回答教师同步板书： （2）揭示联系引出乘法算式。 像这样求 4 个 8 相加是多少， 除了可以用连加法计算， 还可以用乘法计算， 用 8×4 或者 4 ×8 来表示。 板书： 8 ×4 读作： 8 乘 4 4 ×8 读作： 4 乘 8 想一想， 8 ×4 等于多少？ 4 ×8 等于多少？你是怎么想的？ “×”叫乘号。 4+4+4+4+4+4+4+4=32用乘法应怎样表示？你是怎么想的 ? （3）引导学生体会乘法算式更简便。 你喜欢用加法算式还是乘法算式？为什么？ 2 ．教学例 2，进一步体会乘法的意义。 （１）课件出示例 2 的情境图。 2 观察图，你获得哪些数学信息？ 你能提出哪些数学问题？ （一共有多少盆花？） 发现：每次摆 3 盆，摆了 6 次