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教 学 设 计 表 学科 物理 授课年级 八年级 学校学洪洲乡中心学校教师姓名 张龙 计划 章节名称  运动与静止  1 学习内容分析  学时 运动，对于学生来说并不陌生，但是，从物理学的角度来研究运 动，应该说还是初次，探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点 和方法。因而通过本节教学，不仅让学生获得基本的知识，更为重要 地是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。 教材先介绍了日常生 活中常见的运动现象：机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水 ,, 。“瞬 息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的” ，运动是宇宙中普遍的现 象，也就是说运动是永恒的。这个观点是一个重要的科学观点，也是 学生建立科学世界观的基础。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着 “静止，”应该说这是科学的研究方法。 机械运动现象是最普遍、 最简单，也是学生最为熟悉的一种现象， 在生活中，学生经常要接触有关的运动和静止现象，因此学生对这些 学习者分析 教学目标  现象并不陌生， 在教学中可以充分利用学生已有的知识去展开物理学 习。 课程标准：理解运动的绝对性以及参照物的概念并会选择参照物  . 知识与技能：（ 1 ）知道什么是机械运动。 （ 2）知道物体的运动和静 止是相对于参照物而言的，掌握选取参照物的方法。 （ 3）知道机械 运动可分为直线运动和曲线运动。 过程与方法：（1 ）通过分析机械运动现象培养学生的观察能力和初步 分析问题的能力。 （ 2 ）通过视频让学生了解运动相对性在相关领域的 运用。 情感、态度与价值观： （1）通过教学活动，激发学生对科学的求知欲 和探索自然现象的兴趣。 （ 2）通过认识运动和静止的相对性，培养 学生要从多个角度去分析问题。 重点： 1.机械运动的概念，物体运动或静止的判断。 2.物体运动 教学重点及解决措 的分类。 施 解决措施：通过“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的例子讨论 怎样描述运动状态。 教学难点及解决措 难点：参照物的概念及参照物的选择 。 施 措施：自身以外的认为是不动的任何物体。 一． 引入。猜想飞行员抓子弹的可能性以及思考视频“小小 竹排江中游，巍巍青山两岸走”后的问题引出本节课的 内容。 教学设计思路 二． 授新。通过对引入环节的探讨，完成对两个问题的探 讨，总结出什么是机械运动，物体的运动和静止，是 相对于参照物而言的，参照物选择的原则并通过地铁 大巴车等例子， 习题以及“空中加油”视频来加深对知识 点的理解。最后通过运动轨迹的不同把机械运动分为 直线运动和曲线运动。 三． 巩固练习。完成两道习题，检验教学效果。 四． 总结提高。挑同学总结本节课内容，强调重难点。 新课程倡导三维目标的达成，即通过学习活动，整体考 虑知识与能力、 情感态度与价值观、 过程与方法的综合发展。 让学生在理解的基础上，发挥自己的创造能力，展开想象， 依据的理论 发展思维，提高语言能力，陶冶思想情操，培养学生使用来 源于生活的知识解决生活中的问题的能力。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 电子白板，投影 （1）什么是机械运 知道 PPT, 视频播放 形象，直 仪 动。 观，重难点突 （ 2 ）物体的运动和静 电子白板，投影 出，而且方便 止是相对于参照物而 知道 PPT, 视频播放 言的 仪 高效，节省教 （ 3 ）机械运动可分为 电子白板，投影 学时间，取得 知道 PPT, 视频播放 直线运动和曲线运动 仪 不错的教学效 （ 4 ）选取参照物的方 电子白板，投影 果。 掌握 PPT, 视频播放 法 仪 教学过程（可续页） 教学内 所用 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 容 时间 猜 想 飞 行 员 抓 子 弹 的 可 能 性 以 通过新颖独 及 思 考 特的实例吸 引学生的注 视频“小 仔细观看视频， 意力，引导学 吸引学生兴趣， 引入 5 分钟 思考问题， 小组 小 竹 排 生观看竹排 讨论 引入教学内容 的运动以及 江中游， 两岸的运动 巍 巍 青 并启发思考。 山 两 岸 走”后的 问题。 通 过 对 讲授新课 引 入 环 节 的 探  引导选取不 选择不同的参 让学生掌握选 25 分 同的参照物 照物来描述同 择参照物的方 对物体的运 钟 一物体的运动 法，体会参照物 动状态的描 状态，小组讨论 选择的重要性 述会不同，组 讨，完成 对 两 个 问 题 的 探讨，总 结 概 括 出 相 关 知识点。 回 到 生 活 中 来 应 巩固练习 用，解决 习题。  织学生展开 讨论，并进行 相关指导。 引导学生探 讨地铁，大 巴，乘客的相 进一步掌握参 10 分 自主思考， 小组 对运动等日 照物的选择方 钟 讨论，积极发言 常生活中的 法，巩固提高 例子，解决习 题。