《虽有嘉肴》复习.ppt

《虽有嘉肴》复习 1、熟练背诵课文，并准确默写。 2、熟记注释中重点词语，准确翻译句子。 3、理解本文所讲的道理，并能说出从中获得的启示。 内容：（1）背诵课文， （2）熟记注释， （3）弄懂课后习题二和四。 要求： 同桌互相检测。 一、温习旧知 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ 虽有嘉肴 课文背诵 常识填空 《礼记》，又名 ， 家经典著作之一，是 的选集。相传为 （朝代） （人名）编撰。它和《周礼》《仪礼》合称“三礼”。 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的 。 词语解释 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 （2）虽有至道，弗学，不知其善也 （3）是故学然后知不足，教然后知困。 （4）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也 （5）故曰：教学相长也 （6）《兑命》曰：学学半。 （7）其 此 之 谓 乎？ 课文翻译 本文主要论述了什么道理？ 文章一开头写“虽有佳肴”有何作用？ 文章结尾引用“学学半”这句话多余吗？ 作者是怎么论述的？（即：行文思路） 从学习的角度谈本文给你怎样的启示？ 二、重点研讨 论述的道理：教学相长 从“佳肴”写起，是为了以“嘉肴”与“至道”作类比，强调学习的重要性，引出下文对教与学关系的论述，使说理浅显易懂。 不多余；引用名言，进一步论证“教学相长”这一道理，增强文章的说服力。 论述的思路：先以“嘉肴”与“至道”作类比，强调学习的重要性；再进一步推理论述教与学的关系，得出 “教学相长” 的结论；最后引用《兑命》中的名言再次加以佐证。 启示：①学习是第一位的；②学习中要有互动和交流，有时候可以采用教的方式去学习。 三、学以致用 1、用“//”给下列句子划分停顿。（停两处） 是 故 学 然 后 知 不 足 2、解释下列红色的字。 （1）虽有佳肴（ ） （2）是故学然后知不足（ ） （3）教学相长（ ） （4）教然后知困（ ） 3、该文中隐藏一个流传至今的成语是 ，它的意思是 。 4、请写出一句同本文意思相近的诗句。 5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。 6、你还知道哪些《礼记》中的名言？ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ①礼尚往来也。②玉不琢，不成器，人不学，不知道。 ③择师不可不慎也。④凡事预则立不预则废。 ⑤博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃学之。 《礼记·学记》 玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，（以）教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！ 【译文】 玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。因此，古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。《尚书.说命》中说：“自始自终想着学习。”大概就是说的这个意思吧。 课外拓展