年高考生物二轮复习 专题5 生命活动的调节 第4讲 植物激素的调节课件.pptx

专题5 生命活动的调节;考点透视;2．理解生长素的三类运输方式 (1)极性运输;3．“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”;两重性分析：;典例解析;答案　C 解析　生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A正确；在成熟组织中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确；生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝??C错误；科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D正确。;例2.;答案　D 解析　图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照射使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中如果固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。;例3.;答案　A 解析　由图可知，胚芽鞘a的尖端和胚芽鞘b的尖端都能产生生长素，a和b的区别是b的胚芽鞘是倒置的。由于生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端，因此题图中的实验处理结果为：c中检测到IAA，d中检测不到。所以，A项正确，B、C、D项错误。;技巧归纳;考点透视;2．植物激素间的相互作用 (1)促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。 (2)诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。 (3)促进果实成熟：脱落酸、乙烯。 (4)促进果实坐果和生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。 (5)器官脱落、叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。 (6)种子萌发：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。 (7)细胞分裂：细胞分裂素促进，脱落酸抑制。;例1.;答案　D 解析　顶芽合成的生长素通过极性运输运输到侧芽，极性运输是一种主动运输方式，A项错误；细胞分裂素促进细胞分裂，赤霉素促进细胞伸长，二者促进植物生长的方式不同，B项错误；植物的生命活动是由遗传物质控制的，C项错误；高浓度的生长素通过促进乙烯的合成抑制细胞的伸长，D项正确。;例2.;答案　C 解析　小麦子粒的质量达到最高时即表示小麦子粒成熟，对应的时间为8月10号左右，而此时赤霉素合成量较少，A正确；小麦子粒形成初期，细胞分裂素的含量急剧上升，说明此阶段细胞分裂素合成旺盛，B正确；小麦子粒质量的增加是细胞分裂素、赤霉素、生长素共同作用的结果，而不是主要取决于生长素的含量，C错误；从图示小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化可以看出，植物的生长和发育受多种激素的共同调节，D正确。;例3.;(3)根据酶X的生理作用分析，它可能是__________酶和________酶。 (4)根据图丙可知，当远基端生长素浓度________近基端生长素浓度时，叶柄脱落。已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输，结合对图丙的分析，可得出叶柄内生长素的运输对乙烯合成的作用是___________________________________________。;答案　(1)细胞分裂　脱落酸　(2)30　(3)纤维素　果胶　(4)小于或等于　促进 解析　(1)细胞分裂素的作用主要是促进细胞分裂；青鲜素是通过抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，与脱落酸的作用机理类似。 (2)图甲中，青鲜素浓度达到30 mg/L之后，随着浓度增加，毒性加强，但是在该浓度以下，几乎没有毒性，故在蔬菜和水果的保鲜中应考虑青鲜素的使用浓度。 (3)酶X是通过水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落，而细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此酶X可能是纤维素酶和果胶酶。 (4)根据图丙可知，叶柄脱落时，远基端生长素浓度小于或等于近基端生长素浓度；由于生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输的，所以生长素运输过程对乙烯的合成起促进作用。;技巧归纳;考点3　植物激素的实验探究;2．植物激素调节实验探究中“对照实验”的设置 （1）要证明两种激素“各自”的作用，就应该将“分别加有两种激素”的实验组与“无激素”的空白对照组比较。 （2）要证明两种激素的“协同”或“拮抗”作用，就应该将“同时加两种激素”的实验组与分别“加单一激素”的实验组进行对照（此时仍需设置“蒸馏水”处理的空白对照组）。;例1.;答案　D 解析　由于a中不含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而a′中含生长素且可向下运输至b′处，故b、b′中IAA含量不同，A、B不正确；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；由于细胞生长需不断消耗生长素，则d′中获得的生长素量应小于a′的输出量，D正