2021年教师资格考试初中美术教案重点.doc

老师资格考试初中美术教案关键 走进美术 教学目标：经过教学，使学生了解美术关键真累及艺术特点，逐步形成提升视觉感受和欣赏美术作品能力，培养学生健康审美情趣和人文素养 教学设计：课前准备：（学生）搜集美术作品图片和实物（老师）多媒体课件。教学过程1导入油画作品《父亲》，学生感受讲话。2和中国画《粒粒皆辛劳》比较3出示一组不一样题材中国画、油画作品，深入比较、区分，加以巩固4其它画种：版画、水彩画5雕塑6混合全部绘画和雕塑作品，让学生分辨、归纳，感受艺术家是怎样发觉、表现美7学生把自己搜集图片依据要求进行分类粘贴，或依据自己搜集作品进行分类展示8提醒学生在课后按小组调查小区等公共场所雕塑艺术情况 徒手画校园 教学目标：1了解徒手画基础知识及徒手画关键特点，知道徒手画这一独特绘画表现形式和通常绘画区分2了解徒手画在不一样场所表示、交流功效，掌握徒手画绘制方法，能利用基础形概括描述对象，能利用简练线条发明视觉形象，增强线条表现力，提升对线条审美感受，表示对自然、对社会感受和思想情感3了解徒手画中表现空间方法，掌握初步透视知识，能利用简单透视表现空间深度4能够仔细观察、描绘校园，形成主动主动学习态度，激发徒手绘画爱好，提升基础美术素养 教学设计：1课前准备（学生）多种记号笔、彩色笔、画纸（老师）印刷西藏地图、范画2教学过程a导入1从学校去就近一个书店路线，分别要求学生用语言或图画方法进行表示。2出示《藏地牛皮书》中手绘地图设问：“从这张地图中你又能读取什么信息呢？”3将它和印刷西藏区域地图进行比较，由学生讲述它们异同之处，引出课题“徒手画”4用教材中《建筑设计示意图》、《速写》和常见建筑画、风景画进行对比，让学生相互讨论，认识到徒手画和常见通常绘画在表现形式上差异，强调徒手画交流表示功效b深入浅出1以画家德拉克洛瓦埃及旅行笔记中插图为例，让学生展开讨论：语言文字和画图在表示或统计时各具哪些优缺点？体会徒手绘制插图对文字统计图解功效2分析画家达·芬奇设计手稿。这些徒手画手稿能十分形象、具体、直观地展示设计者构思3分析设计家秋月繁产品包装设计草图4请学生讨论回复：徒手画在生活中作用还有哪些？哪些场所也能够用徒手画示意？你曾经用徒手画表示过你想法或意见吗？5欣赏多种职业、多种场所中徒手画c概括小结：师生共同概括徒手画特点：徒手画就是一个以简便工具和简练线条进行描绘绘画形式，它易画易懂，工具比较简便，在很多场所中，徒手画全部能在大家统计、说明、交流、表示时，起到很关键作用d合作学习1让学生以徒手画形式告诉同伴家到学校路线2让学生用徒手画形式告诉同伴一天作息e评价反馈：让学生用几句话讲讲这节课认识和收获 板报设计 教学目标：1学习字体改变及版面设计2提升学生处理信息资源、独立思索、抓住关键、发明性表示能力，学以致用3培养学生热爱美术、热爱生活美好情感 教学分析：关键：选择一个版面编排形式，确立专题，搜集相关素材，设计一幅板报 难点：设计出来板报有创意、有美感、有思想 教学设计：1课前准备（学生）颜料、铅笔、尺（老师）图片资料、学生优异作业2教学过程a创设情境，表示感受1师生讨论：大家所熟悉报纸内容、排版、栏目和在生活中作用等。点明本单元学习内容2要完成一幅美观板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达成最优化效果。点明本节课要学习字体、刊头和标题设计、编排等知识b引导欣赏，加强体验1出示课件，结合书本范例和老师提供作品，让学生欣赏2让几名学生说说欣赏感受，老师小结c传授方法，激发创意1提问：怎样进行板报美术字设计？应该注意哪些事项？2学生结合书本范例和老师提供作品进行述说，老师激励学生之间相互补充，最终老师讲评3字体设计①字体选择和设计是版面组成基础，常见汉字字体关键有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。美术字是经过艺术加工实用字体②老师示范书写美术字步骤③伴随电脑技术利用，出现了很多新设计字体（出示多种字体图片、应用实例）d刊头设计和标题编排①刊头和标题在板报设计中起到画龙点晴作用。标题位置、字体、大小、形状、方向处理，直接关系到整个版面视觉效果②刊头和标题内容要和板报专题思想一致，能够采取纯文字或文字和装饰纹样相结合组成形式③出示多个图片，开拓学生视野4部署作业，表现感受a提出作业专题：以“我最喜爱卡通形象”为内容，设计一个板报刊头，要求含有个性、活泼、色彩明快、简练b提供创作提议：重视和自己实际经验相结合，独立思索，结合板报刊头设计知识，大胆、自由地把所想所感事物表示出来，尽可能做到和众不一样c学生创作，老师巡视指导5展示作品，学习评价a小组内展示作业，互评作业b选出经典作业，全班欣赏评述，老师小结。①作品是否大胆、自由地表现出自己感受②作品是否有创意，和众不一样③作品造型和色彩表现是否友好统一6提供课题，研究拓展。找相关图片资料（如多种