- 1、本文档共108页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE 1
二年级语文教学设计
课题
1.《小蝌蚪找妈妈》
主备人
授课人
教学
目标
知识与技能
1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这?9?个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。
2.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利
过程与方法
通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化,?培养学生的观察、?思维能力和想象、表达能力
情感、态度和价值观
课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
教学重点
1.学会生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
课时安排
三课时
教 学 过 程
修改栏
第一课时
一、导入课题,解题:
同学们,你们见过小蝌蚪吗?它长得什么样?(挂图出示,认识小蝌蚪)?,
小蝌蚪是怎样长大的?它的妈妈是谁?学习了这一课我们就知道了。?(板书课题)
二、看图,了解图意:
1.出示挂图,?学生从左至右观察,?边看边想:?这几幅图向我们讲述了一件什么事?
2.利用挂图出示,看图说说:图上画了谁在干什么?
看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的?
看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁?会说些什么?它的身体有什么变化?
用观察第二幅图的方法自己观察三、?四幅图,?自由说说图意,?适当进行想象,
教师予以指导点拨。
三、借助拼音,结合图画,初读课文,大致了解课文内容:
1.借助拼音认识生字,?标出自然段,?在文中画出生字新词,?练习读并读准字音。
2.在认识生字新词的基础上,借助拼音读课文,要读通每一句话。
3.检查自读效果,逐段指名读课文,并领读生字词,其余学生注意认真听,读
后师生议论,予以评价,?注意指导下面几个字的读音:“塘”,“迎”“裳”这几个字是后
鼻韵母,要读准。
群:读?qun,不要错读成?qon。
捕:声母?b,不能读成?p(?。
裳:读轻声?shang,衣裳(?shang)。
4.教师范读课文,学生边听边思考:小蝌蚪是怎样找到妈妈的?
四、结合看图,读讲第一段:
1.读第一段,看第一幅图,问:
(1)小蝌蚪是什么样的?
(2)结合课文,找出相关语句,读一读。
(3)自由读第一段,说说你能够读懂那些词?
在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语:
一群:指许多小蝌蚪聚在一起,结合学生平时生活实际还可以说“人群,
建筑群”。
对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面,启发学生想
象。最好通过观察实物或录像。?在朗读中体会?“甩”?这里是摆动的意思,?例如“牛甩着尾巴”?。
快活,游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。
2.指导朗读第一段,要读出有趣、高兴的语气。
3.投影出示课后练习?2?的(?1)题,口头填空,齐读句子。
(1)________里有?________小蝌蚪,大?________,________的身子,?________
长长的尾巴,?________地游来游去。
正确答案:池塘?一群?脑袋?黑灰色?甩着?快活
五、布置作业:有感情地朗读第一段?。
第二课时
一、图文对照,读讲第二段。
1.出示第二幅图问:过了几天,小蝌蚪有什么变化?再结合课文,说一说。
2.继续观察:小蝌蚪遇见了谁?它会说些什么?会怎样想?再结合课文阅读,
找出有关句子,再回答。
理解这一段着重领会?“长出了两条后腿”?“捕食”“迎上去”?以及鲤鱼妈妈讲
的青蛙特征“四条腿”?“宽嘴巴”。
(1)结合看图,弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。
(2)捕食:捉取食物。
(3)迎上去:正面主动上前叫“迎”,在这里表示有礼貌,也表示鲤鱼是迎面而来。
3.指导朗读:?要读出孩子问话那种天真的语气。?鲤鱼妈妈要读出亲切、?长辈式的语气。
过渡语:小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后,有没有找到自己的妈妈?
二、讲读理解第三段。
1.用学习第二段的方法试着说说学学第三段,?先试说图意然后图文对照,?读读第三段,说说你读懂了哪些词和哪些句子?最后小组讨论,交流意见。
2.体会:?“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同,?也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。
3.解决疑点:?为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈?联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。
4.引申扩展:我们平时看事物要全面,做深入细致的调查,否则就会闹笑话。
5.听录音,?指导朗读第三段。?要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情,?要读出乌龟和蔼可亲的语气。
三、学习理解四、五段。
1.小组讨论:?通过看图和朗读四、?五段,?你又学会了什么?小蝌蚪怎样找到妈妈的?它们的妈妈是谁?
2.品析重点
文档评论(0)