我从事教育教学工作十五年了.pdfVIP

牛晓华同志自一九九五年毕业分配到二中，一直担任班主任工 作。15 年来，该同志对教育工作满腔热情， 勤勤恳恳。在工作中不断努 力学习和探索新的教育教学理念，不断总结经验， 逐渐形成了自己的教 学风格。一直以来，她所任教的班级都是 班风正 .学风浓的班集体。学 习成绩一直排在同年组第一位。 一．“爱”字当头，以自己高尚的师德熏陶学生。 教师的人格魅力是教育成败的关键所在，俗话说的好“亲其师，信 其道”热爱学生，热爱班主任工作，用高尚的师德修养熏陶学生，用无 私的奉献精神关爱每一位学生，使牛老师和学生之间建立了深厚的感 情。 二中的学生都来自周边的农村牧区， 学习环境差， 学习基础也很薄 弱。正因为这样， 她给予了这些孩子更多的关爱。 不但关心学生的学习， 还要关心他们的生活。有的学生家离学校较远，交通不便，每到恶劣天 气，牛老师就会把他们带到自己家里吃住；有的学生家庭困难，牛老师 会给他们买些学习用品；学生生病了，她不仅会嘘寒问暖，还要为他们 补上落下的功课。 牛老师班级有位叫格日勒的同学，和一只手残疾的母亲，年幼的妹 妹相依为命， 三人居住在租来的 十来平米的小仓房中， 靠政府的补贴 和母亲微薄的 打工收入维持最艰苦 的生活。常常咸菜就米饭， 更不用 说供 她上学了。每到开学，牛老师都会为 她买好学习用品，鼓励她努 力学习，用知识改变命运。她深受鼓舞，学习越来越努力，终于以优异 的成绩考入了重点高中。 平等关爱每一位学生，使不同的学生得到不同的发展， 是牛老师工 作的核心。在班会课上，我们听到的掌声不仅仅是送给优秀学生的，更 多的是送给有进步的中等生和学困生。 因为她总能发现学生身上的闪 光点，总是鼓励学生自信，自强。 无论是课间还是上学 .放学路上，我们 都能看到 她与学生亲切交谈。 她的学生私下里都说 “有困难，找班任”. 因此，她所带的班级团结，向上，一名又一名后进生被转化为遵守纪律 的学生。一名又一名学生考入理想的学府。 正是因为对工作的爱，对学生的爱， 牛老师处处严格要求自己， 不忘为人师表。工作中从不计较个人得失，默默地奉献自己的一切，把 满腔热情投入到工作当中。常常，她扔下自己年幼的孩子，早早地来到 学校为学生辅导功课；常常， 她都要带病 坚持工作。因为在 牛老师 的心里，学生最重要，为他们付出，是值得的， 是幸福的。 二 .高超的教育教学技能。 牛老师自身素质非常好， 不但教学基本功过硬， 还善于总结经验， 探索钻研适合本校，本班学生实际的教育教学方法。以科学的理论指导 自己的班主任工作。 新课程实施后， 她积极学习，从僵硬的应试教育中很快走了出来， 在班级管理中特别注意对学生的能力培养。 理想的班级设想需要得力班 干部的协助和全体同学的配合， 因此注重班干部的培养，全面提升学生 的各方面能力，也是 牛老师的重点目标之一。班干部是竞选上岗，岗 前培训，定期考核。班级常规工作分工负责，责任到人，一对一帮教助 学。每个学期每个月 牛老师都有一个明确的教育主题，并围绕这个主 题开展丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动，这些都 由每位班干部轮流实施， 牛老师适时进行指导，一年下来，这些班干 部的工作能力就得到了显著的提高。