《长方体与正方体总复习》教学设计与评课计时演示教学.pdfVIP

名师精编 优秀教案 《长方体和正方体总复习》教学设计与说明 [教学目标 ] 1．使学生进一步体会长方体和正方体的特征，以及体积（容积） 及其计量单位的意义； 进一步理解并掌握长方体、 正方体的表面 积和体积的计算方法，能合理、正确解决实际问题。 2 ．使学生在复习过程中提高归纳整理能力， 感悟数学思想方法， 进一步发展空间观念，提高解决实际问题的能力。 3．使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法 的内在联系，积累空间和图形领域内容的学习经验。 [教学过程 ] 一、动脑想象，唤起经验 1 ．创设情境，展开想象。 谈话：同学们，我们先来做一个想象练习。 请看屏幕 （课件出示）， 这儿有两个学具袋， 如果从学具袋中自主选择材料做出不同的长 方体、正方体框架和长方体、正方体纸盒各一个，可以怎样选择 材料呢？ 学具袋一： 长 10 厘米、 8 厘米、 6 厘米、 5 厘米的小棒各若干根， 名师精编 优秀教案 橡皮泥球若干个； 学具袋二：如下图的纸片各若干张，胶带。 2 ．汇报交流，归纳小结。 学生的方法可能有：（ 1）选 8 个橡皮泥球， 10 厘米、 8 厘米、 6 厘米的小棒各 4 根； （2 ）选 1 号、 3 号、4 号的纸片各 2 张…… 引导：你们能说出这样选材的理由吗？ 小结：（ 1）长方体 8 个顶点，所以用 8 个橡皮泥球；长方体的 棱有 3 组，每组的 4 条棱长度相等，所以选择 10 厘米、 8 厘米、 6 厘米的小棒各 4 根。（ 2 ）长方体 6 个面，相对的面完全相同， 并且上面、左面、前面的长、宽分别是长方体长、宽、高的两两 搭配，3 组面中每两组面之间至少有一条相同的棱， 所以选 1 号、 3 号、 4 号的纸张各 2 张。 3 ．揭示课题，明晰目标。 谈话：刚才，大家根据自己的想象选择材料，运用了我们学过 的哪些知识呢？这节课， 我们一起来复习长方体、 正方体的有关 知识。（板书课题） [教学设想：形体知识的复习，需要学生大脑中储存的表象以及 空间观念的充分参与。 这一环节的教学， 充分尊重学生的学习起 点，以开放的想象活动作为复习课的前奏， 使学生在不知不觉中 激活已有的经验积累， 既为后面的系统整理、 主动复习运用知识 打下基础，又锻炼了学生的想象能力。 ] 二、系统整理，建构知识 名师精编 优秀教案 1．自我梳理。 谈话：请大家对这部分内容进行整理， 然后用自己喜欢的方法展 示出来，记录在自己的“整理卡”上，可以用表格、图示或框架 等形式，四人一组，合作完成。 学生展开小组活动。 2 ．汇报交流。 引导：观察各小组展示的“整理卡”，看看哪些知识其他同学整 理出来而我们忘记了，哪些知识我们整理出来而其他同学忘记 了。 学生代表到黑板上展示，并介绍自己的想法。 在交流 “特征”时，引导比较长方体、 正方体的相同点和不同点， 得出关系：正方体是特殊的长方体，可以用下图表示： 在交流“表面积”时，引导复习表面展开图复原成立体图的 方法。边想象边标注，并相机总结规律：如果四个面连排，上下 各有一个面可以对称， 也可以不对称， 这样的展开图能围成立体 图，如果相对的面在同一排，中间一定隔了一个面…… 学生在交流