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名师精编 优秀教案
《长方体和正方体总复习》教学设计与说明
[教学目标 ]
1.使学生进一步体会长方体和正方体的特征,以及体积(容积)
及其计量单位的意义; 进一步理解并掌握长方体、 正方体的表面
积和体积的计算方法,能合理、正确解决实际问题。
2 .使学生在复习过程中提高归纳整理能力, 感悟数学思想方法,
进一步发展空间观念,提高解决实际问题的能力。
3.使学生在整理和复习的过程中,进一步体会数学知识和方法
的内在联系,积累空间和图形领域内容的学习经验。
[教学过程 ]
一、动脑想象,唤起经验
1 .创设情境,展开想象。
谈话:同学们,我们先来做一个想象练习。 请看屏幕 (课件出示),
这儿有两个学具袋, 如果从学具袋中自主选择材料做出不同的长
方体、正方体框架和长方体、正方体纸盒各一个,可以怎样选择
材料呢?
学具袋一: 长 10 厘米、 8 厘米、 6 厘米、 5 厘米的小棒各若干根,
名师精编 优秀教案
橡皮泥球若干个;
学具袋二:如下图的纸片各若干张,胶带。
2 .汇报交流,归纳小结。
学生的方法可能有:( 1)选 8 个橡皮泥球, 10 厘米、 8 厘米、 6
厘米的小棒各 4 根; (2 )选 1 号、 3 号、4 号的纸片各 2 张……
引导:你们能说出这样选材的理由吗?
小结:( 1)长方体 8 个顶点,所以用 8 个橡皮泥球;长方体的
棱有 3 组,每组的 4 条棱长度相等,所以选择 10 厘米、 8 厘米、
6 厘米的小棒各 4 根。( 2 )长方体 6 个面,相对的面完全相同,
并且上面、左面、前面的长、宽分别是长方体长、宽、高的两两
搭配,3 组面中每两组面之间至少有一条相同的棱, 所以选 1 号、
3 号、 4 号的纸张各 2 张。
3 .揭示课题,明晰目标。
谈话:刚才,大家根据自己的想象选择材料,运用了我们学过
的哪些知识呢?这节课, 我们一起来复习长方体、 正方体的有关
知识。(板书课题)
[教学设想:形体知识的复习,需要学生大脑中储存的表象以及
空间观念的充分参与。 这一环节的教学, 充分尊重学生的学习起
点,以开放的想象活动作为复习课的前奏, 使学生在不知不觉中
激活已有的经验积累, 既为后面的系统整理、 主动复习运用知识
打下基础,又锻炼了学生的想象能力。 ]
二、系统整理,建构知识
名师精编 优秀教案
1.自我梳理。
谈话:请大家对这部分内容进行整理, 然后用自己喜欢的方法展
示出来,记录在自己的“整理卡”上,可以用表格、图示或框架
等形式,四人一组,合作完成。
学生展开小组活动。
2 .汇报交流。
引导:观察各小组展示的“整理卡”,看看哪些知识其他同学整
理出来而我们忘记了,哪些知识我们整理出来而其他同学忘记
了。
学生代表到黑板上展示,并介绍自己的想法。
在交流 “特征”时,引导比较长方体、 正方体的相同点和不同点,
得出关系:正方体是特殊的长方体,可以用下图表示:
在交流“表面积”时,引导复习表面展开图复原成立体图的
方法。边想象边标注,并相机总结规律:如果四个面连排,上下
各有一个面可以对称, 也可以不对称, 这样的展开图能围成立体
图,如果相对的面在同一排,中间一定隔了一个面……
学生在交流
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