第十五章第2节电流与电路.docx

PAGE PAGE # 15-2《电流和电路》教学设计 学习目标： 知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的 2 ?知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用 3?能举出生活中的各种电源、开关、用电器 4?能画出一些常用元件在电路图中的符号 【课前预习学案】 一、预习要求 阅读课本101页至105页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有 需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。 ?电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？为什么要规定这样一个方向？ ?电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？ ?请列举岀生活中你所知道的电源、用电器、开关有哪些？ 电源： ;用电器： ; 开关： ; 4?请画出以下几种常见电路元件在电路图中的符号： 电池： 开关： 灯泡： 电阻： 电动机： 5、 只有电路时 ，电路中才有电流，如果电路没有闭合，或者导 线没有连接好，电路在某处断开，这种状态叫做 ;直接用导线 将电源两极连接起来叫做 。 6、 在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要 提岀一个问题） 7、从你预习的过程中， 你发现，学习本节知识，最重要的是什么？你用到 了那些物理研究方法？ 、预习自测 电路是由 、 、 、 组成的? 电路图是用 代表实物画出来的电路? 金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向 ，接上电源之后，它们就受到了推动力， 出现了 移动， 形成了电流? 电路 才能形成电流 .电流是沿着 tt 的方向流动的 . 电源是在电路中提供 的装置，能够维持通过电路的 .常用的电源有 .用电器是在电路中消耗 的 装置，如 .输送电能的是 .控制电路通断的是 5、在如图所示电路中，正确的是：6、 5、在如图所示电路中，正确的是： 6、.电路图是指用 代表 .来表示电路连接的图。常用的元件符号，如 代表 代表 代表 代表 【课内探究】 、展示问题，预习总结 二合作探究 探究要求：利用两个小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导 线，怎样连接才能使灯泡发光，并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组 连接的最快。 （请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下三个问题，将你 的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。在连接电路之前, 请先来看看老师都有哪些提示） 友情提示：（连接电路的良好习惯） ⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！ ⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。 ⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。 你要解答的问题： 问题1 :请用笔画线代替导线把你连接的能使小灯泡发光的电路画下 来。你在连接电路的过程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？如果遇到, 请你继续分析：在电路连接的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？ 问题2:要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件? 问题3:请根据左图给出的电路图，将右图中的实物用笔画线代替导 线连接起来。 三、全班交流，精讲拓展 交流一：根据几位同学所画电路图，要求从正确性、美观性进行评价, 评出最佳作品。 由此，请你总结出画电路图要注意哪些问题? 交流二：根据展示的几个电路，请你归纳出电路的几种状态: 四、知识总结（精讲点拨） （请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识 网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？） 电流方向的规定： 。 对电流和电路的理解 电源外部电流的方向： 。 电路的三种状态时哪三种： 。 画电路图要注意的问题: 对于“电流和电路”的学习，你还存在哪些疑惑? 五、课内自测 1、 小玉根据电路中的小灯泡是否发光判断电路中有无电流， 采用的物理学 研究方法是： A.控制变量法； B.类比法； C.转换 法； D.模型法. TOC \o 1-5 \h \z 2、 下列器材中不属于用电器的是 ： A.电灯； B.电熨斗； C. 开关； D. 空 调? 3、 在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是 ： 断开开关按电路图连接元件 ；B. 开关必须靠近电源的正极； C.各个接线点一定要连接牢固； D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关 4、获得持续电流的条件是： A、有大量自由电子； B有用电器； C、有电源； D有电源且 是通路. 5、 日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指: B、关灯是D、以上说 B、关灯是 D、以上说 指关闭开关； C、开灯是指闭合开关； 法都不对. 6、 下列说法正确的是： A.灯泡发光说明电路中有电流 ； TOC \o 1-5 \h \z 金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷 ； 电源的上端是正极； 灯泡发光时，电源