我校课堂教学现状分析报告.pdfVIP

范文 范例 指导 学习 我校课堂教学现状分析与思考 长期以来，传统的“一言堂”注入式教学模式主宰着课堂，教师 任劳任怨地主动灌输，学生神情漠然地被动接受或应付，久而久之， 课堂变得了无生趣， 学生的头脑被禁锢了， 学生对老师形成了一种严 重的依赖心理，分析问题和解决问题的能力得不到很好的培养和锻 炼。实施新课程以后，教材变了，变得更贴近生活实际，更需要培养 学生的实践能力了。 而且先进的教育观念逐步深入人心； 随着教学方 法和手段的不断更新，人们企图摆脱传统的羁绊，而有所创新，有所 发展。我们着手课堂教学改革，以全面提高教育教学质量为目的，以 “聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋 发展”为指导， 以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活 动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂教学创新，实现 课堂教学的有效性和高效率， 努力开创课堂教学改革的新局面， 实现 教学质量的新突破。 一、我校课堂教学的现状分析 。 课堂教学是学校的生命线， 我们只有切实抓好课堂教学， 学校才 能蒸蒸日上。目前，我校课堂教学呈现出较好的状况。 （一）、教师的教学观念在发生改变。 相当一部分教师关注学生， 培养学生自主学习能力的观念逐步强化；对“先学后教”、 “小组合 作，培养学生自主学习能力”等理念和操作模式有了更深的理解。 word 版本整理分享 范文 范例 指导 学习 （二）、学生的学习方式在转变。我们更多的是关注学生的学习 过程，小组内成员间的合作精神的体现， 确立组与组之间的公平竞争 意识，提高学生的质疑能力， 培养学生善听， 会听、关注别人的品质。 （三）、教师的教学行为有明显改进。教师在教学中注意突出学 生的主体地位， 注重了对自己课堂讲授时间的控制， 有意识地把更多 的时间让给学生，保障其思考、表达、练习的时间；注重组织和引导 学生自主、合作、探究式学习；教师目无学生，一讲到底的行为得到 了基本控制。 （四）、教师角色把握越来越准确，课堂师生关系呈现出良好态 势。在课堂教学过程中教师是学生学习的有效组织者、引导者、合作 者、激励者，这已成为我校教师的共识。对大多数教师来说，吃透了 教材：对教材的编排意图洞若观火，对文章的内涵，意蕴胸有成竹， 对教学目标要站得高、 看得远，不断锤炼自己、 让自己博学多智起来； 关注学生的生活体验，心理、生理特点，关注学生的喜好。在课堂上 从全局去把握、运筹帷幄， 真正把我们的课堂变成动态的、生成式的 课堂。课堂教学中师生关系变得更加民主、平等；教师在课堂上的态 度变得更亲切、自然；师生之间的沟通变得更为有效。 (五) 、越来越注重现代教育技术运用。我校各个办公室、教室都 配备了电子白板， 这为我校教师提高现代教育技术创造了得天独厚的 优势：千姿百态的图片使学生感受到了空间的缩短，时光的倒流，使 学生不用再捧着书读苦思冥想， 使学生欣赏到了学生根据自己对课文 word 版本整理分享 范文 范例 指导 学习 的独特理解而配上去的动作、 表情变化……恰到好处的运用现代教育 技术，为学生自主创新性学习，达成学习目标提供了帮助。 (六) 、教学研究的氛围日益浓厚。在课堂教学改革实践中，主动 要求上公开课的老师增多了，中层干部、年级组长、教研组长、备课 组长、骨干教师带头示范， 青年教师踊跃参与；每个备课组都行动起 来，同一备课组老师集体听课、评课已成常态。老师们对教研的兴趣 明显增强，校园