四年级下册数学教案 3.1 折线统计图的认识 沪教版 (2).docVIP

“折线统计图”教学设计 学校 执教者 时间 学科 数学 课 题 折线统计图 课型 新授 教材分析 《折线统计图》是沪敎版四年级第二学期第三单元统计中的内容，它是安排在认识条形统计图之后再进一步学习的。对于统计这块内容：国家《课程标准》中明确要求让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；通过实例，进一步认识并且能读懂单式折线统计图；能根据折线统计图的变化趋势作出简单的判断和预测。 学情分析 学生是在学习了条形统计图的基础上进一步学习单式折线统计图。在条形统计图学习时，学生已经经历了数据的收集、整理、描述和分析的过程，对条形统计图上横轴、纵轴、及纵轴上一格表示多少已经有了一定的认识经验，而折线统计图的学习正是在上述这些知识储备的基础上进行，基于这样的情况，本课的学习起点就是从激活原有的条形统计图知识入手，再过渡到认识折线统计图，并探究折线统计图的数据变化特点。 学习目标 通过观察、交流、比较等学习方式，初步认识折线统计图，并能读懂折线统计图上所刻画的信息； 根据折线统计图刻画的变化趋势，能进行合理的推断和预测； 根据折线统计图上数据变化的特点，能简单的解释变化背后的成因； 4、联系生活实际，体验折线统计图在生活中的应用价值。 教学重点 认识折线统计图，并能读懂折线统计图上所刻画的信息。 教学难点 理解折线统计图的整体变化趋势并进行合理预测。 课前准备 课件，教棒 教学 环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、创设情境 谈话引入 并媒体演示。 猜豆豆一分钟跳绳的个数。 创设情境，激发学习的热情。 二、复习条形统计 图 出示豆豆2月1日—2月8日一分钟跳绳个数变化的统计表和条形统计图。 交流看明白了什么。 激活学生已有的条形统计图的知识经验，为认识折线统计图做铺垫。 三、认识折线统计 图 板书课题：折线统计图 交流折线统计图的特征。 引导学生感知折线统计图的特征。 课件出示研究的主题图， 引导学生读懂折线统计图，并且板书小结。 观察、然后汇报交流。 让学生探究折线统计图上的点和线分别表示怎样的信息。 引导学生预测豆豆今后的跳绳成绩。 交流汇报 让学生体验折线统计图的作用：可以预测将来的变化趋势。 四、巩固与应 用 1、出示某日气温变化的折线统计图。 先交流，再汇报。 及时巩固所学的折线统计图的知识经验。 2、出示儿童乐园游客人数变化的折线统计图。 交流变化背后的原因。 引导学生分析与简单的解释折线图上变化的成因。 3、出示学习用品销量变化的折线统计图。 交流汇报 引导学生注意区分折线统计图与条形统计图的功能。 五、联系生活 说说生活中你见过哪些折线统计图？ 课件演示。 汇报交流 让学生体验折线统计图在生活中的应用价值。 附本课研究的折线图如下： 探究的主题图 巩固应用（一） 1、这是每隔（ ）小时测一次气温，画成的折线统计图。 2、这一天，18时的气温是（ ） ℃。 3、气温上升幅度最大的是（ ）时到（ ）时之间。 4、气温下降幅度最大的是（ ）时到（ ）时之间。 5、（ ）时到（ ）时气温没有变化。 巩固应用（二） 巩固应用（三）