印度洋上生死夜教学设计.docVIP

《印度洋上生死夜》第二课时教学设计 一、教学目标 1、正确、流利、有感情的地朗读课文。 2、联系课文内容，理解课后作业4中，两个“抽搐”的意思。 3、凭借课文语言材料，体会皮埃尔舍己救人、忠于责任、危险之中将自己的生死置之度外的崇高精神。 二、重点、难点: 理解皮埃尔的心理活动，体会皮埃尔船长舍己救人，危险中将自己生死置之度外的崇高精神。 三、教学过程 一、复习： 1、通过上节课的学习你觉得这是一个怎样的夜晚？带着自己的理解齐读课文题目。 2、指名读课文第二小节。 二、学习课文第二段 1、小组合作学习，思考下列问题： （1）在海底发生地震或火山喷发时，皮埃尔的脑子里产生了哪两个念头？理由分别是什么？ （2）妻子生命垂危；客轮没看清灯语。皮埃尔的心情如何？ （3）他抱住已死去的妻子时，为什么反而变得分外平静？ 2、交流。 问题（1） ①、在海底发生地震或火山喷发时，皮埃尔的脑子里产生了哪两个念头？ ②、这两个念头用一个字来说分别是（走、留）他的妻子就有可能面对（生、死）。 ③、同学们如果你是皮埃尔你会选择什么？（生自由说自己的观点） 学生分别扮演皮埃尔脑袋中的两个念头，碰撞中体味皮埃尔的内心世界。 问题（2） ①、学生交流后出示句子：此时，克勒松的手脚不住的抽搐，嘴里吐出大团大团的白色泡沫。皮埃尔的心也在抽搐，他知道这可能是生命即将耗尽的信号