公开课《大卫不可以》绘本教学详案讲解学习.pdfVIP

精品文档 精品文档 《大卫，不可以》 《大卫，不可以》 教学目标： 教学目标： 1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。发散思维，尝试运用已 1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。发散思维，尝试运用已 有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。 有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。 2、练习描述人物说话时表情、动作的语句，把句子描写得具体生动。如：妈妈瞪着眼说： 2、练习描述人物说话时表情、动作的语句，把句子描写得具体生动。如：妈妈瞪着眼说： “大卫，不可以。” “大卫，不可以。” 3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈的爱的温暖，培养学生对学习文学作品的兴趣。 3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈的爱的温暖，培养学生对学习文学作品的兴趣。 教学重点：观察图片，大胆讲述自己看到或猜到的内容，感受阅读的快乐。 教学重点：观察图片，大胆讲述自己看到或猜到的内容，感受阅读的快乐。 教学难点：延伸体会老师的不可以的用心。 教学难点：延伸体会老师的不可以的用心。 二、教学准备： 二、教学准备： 《大卫，不可以》PPT 《大卫，不可以》PPT 三、教学过程： 三、教学过程： 一、谈话活动导入 一、谈话活动导入 1、今天老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫大卫。让我们一起和他打声招呼吧！ 1、今天老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫大卫。让我们一起和他打声招呼吧！ 二、欣赏图画，激发想象 二、欣赏图画，激发想象 1、我们来看看大卫长什么样子？ （椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落 1、我们来看看大卫长什么样子？ （椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落 落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，好像在向别人宣告： 落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，好像在向别人宣告： 我什么都不怕） 我什么都不怕） 2、咦！小朋友看大卫正在干什么？（拿鱼缸） 2、咦！小朋友看大卫正在干什么？（拿鱼缸） △他是怎么去拿鱼缸的？ （他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手 △他是怎么去拿鱼缸的？ （他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手 去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。） 去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。） △接下去很可能会发生什么样的事情？ （鱼缸会破掉；鱼会死掉，大卫会摔下来）板书：危 △接下去很可能会发生什么样的事情？ （鱼缸会破掉；鱼会死掉，大卫会摔下来）板书：危 险动作 险动作 △太危险了，你会对他怎么说呢？ （大卫，不可以；大卫，住手；大卫，你别这样拿鱼缸； △太危险了，你会对他怎么说呢？ （大卫，不可以；大卫，住手；大卫，你别这样拿鱼缸； 大卫，等等） 大卫，等等） 3、你们看，这几个字 “大卫，不可以！”就是这本书的题目。 3、你们看，这几个字 “大卫，不可以！”就是这本书的题目。 △你觉得这句话可能会是谁说的？（妈妈；我觉得是他自己；爸爸） △你觉得这句话可能会是谁说的？（妈妈；我觉得是他自己；爸爸） △让我们一起来看看是不是妈妈。果然是——（妈妈） △让我们一起来看看是不是妈妈。果然是——（妈妈） 4、妈妈看见大卫的行为心情怎样？你从哪里看出来的？ （双手握拳叉腰，左脚向上跷起的姿 4、妈妈看见大卫的行为心情怎样？你从哪里看出来的？ （双手握拳叉腰，左脚向上跷起的姿 势。） 势。） 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 △我们来学一学妈妈生气的表情（眼睛瞪着前方，嘴巴撅着）。 △我们来学一学妈妈生气的表情（眼睛瞪着前方，嘴巴撅着）。 △她会说什么呢？ △她会说什么呢？ 5、大卫还做了什么惹妈妈生气的事情？让我们走进大卫家去看看吧！ 5、大卫还做了什么惹妈妈生气的事情？让我们走进大卫家去看看吧！ 三、结合自身体验，自主阅读。 三、结合自身体验，自主阅读。 ★1、看看大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西） ★1、看看大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西） △他拿东西的动作是怎么样的？ （大卫爬到椅子上，踮起脚尖，拉长身子，左手撑在柜子上， △他拿东西的动作是怎么样的？ （大卫爬到椅子上，踮起脚尖，拉长身子，左手撑在柜子上， 右手伸得直直的，拼命地想去够柜子最上层的小熊罐子。） 右手伸得直直的，拼命地想去够柜子最上层的小熊罐子。）