致女儿的信 上课.pptVIP

首先要使自己成为一个有智慧的人 要学会尊重爱情，爱情是崇高、圣洁的 要学会珍惜爱情，爱情是来之不易的 要学会善待爱情，爱情是需要呵护的 对 待 爱 情 只有在理想信仰天空下的爱情才是美丽的。她是你心灵田园的一位特殊守望者。于是，我们就看到了生活中的那些相爱一生相伴到老的夫妻。他们的爱情就如同那潺潺的溪水流淌不息。他们彼此既有自由的呼吸，也有厮守的亲密，默契的心灵能从对方的一个眼神，一个手势感受心的交流。 作者说过“青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西”，青春不是爱情的季节，我们还没有足够的能力去承担这份美丽，青苹果闪烁着耀眼诱人的翠绿，然而它却是酸涩的。保护好我们这份珍贵的权利，等待你成为真正的“有智慧的人”的时候，再去把握自己的幸福。 结 束 语 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，机智的，慎重的，它才是高尚的，才可以和谐相处，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。 结 束 语 祝愿我所有的学生 都能成为一个有智慧的人，为一个真正懂得爱情的人！ 作 业 1. 给你的父母写一封长信,诉说你在成长路上的困惑； 2. 在你的日记本上写下你对爱情的看法,把它读给父母听,告诉他们尽可以放心,你读懂了青春的含义。 想一想，写一写，爱情的延续要靠忠诚和心灵相系，那么友情呢？亲情呢？你又是怎样看？ 摘抄与爱情有关的名言警句。 1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 试一试 与文本对话2 提示：这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。 理解课文重点句 2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 试一试 与文本对话2 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。 与文本对话 理解课文重点句 试一试 与文本对话2 “随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。 与文本对话 理解课文重点句 3．从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 试一试 与文本对话2 文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。” 与文本对话 理解课文重点句 试一试 与文本对话2 这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。 与文本对话 理解课文重点句 “爱情”是什么？ 你认为什么是爱情？ 你向父母亲问过这个问题吗？ 可能得到怎样的回答？ 与家长对话 一位诗 人说，爱情是一种“意念” 一位科学家说，爱情是“无尽的思念” 一位思想家说，爱情是“相携一生” 一位普通人说，爱情是“一辈子对你好” 一位作家通过童话中的人物对话告诉我们，爱 情 是“责任”，是“忠贞”，是“快乐”。 与古今中外的文学家、艺术家对话 文学艺术作品中的“爱情” 　　请展示搜集到的有关“爱情”的文学艺术作品。 你知道文学作品有哪些关于爱情的成语吗？ 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃? 报之以李、辗转反侧??、永结同心、情投意合 甜言蜜语、 一心一意 《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。 梁山伯与祝英台 祝英台女扮男装往杭城求学，路遇梁山伯结为兄弟，同窗三载，情谊深厚。祝父催女归家，英台行前向师母吐露真情，托媒许婚山伯，又在送别时，假托为妹作媒，嘱山伯早去迎娶。山伯赶往祝家，不料祝父已将英台许婚马太守之子马文才，两人在楼台相叙，见姻缘无望，不胜悲愤。山伯归家病故，英台闻耗，誓以身殉，