语文四年级下北师大版《渴望读书的“大眼睛”》课件（18张）.pptVIP

6.1渴望读书的大眼睛 北师大版四年级下册 渴望读书的 “大眼睛” 小学语文 1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅《我要读书》的照片发表后，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。 苏明娟 小学语文 解海龙：中国摄影家协会分党组成员、副秘书长。1998年 获全国十佳青年新闻摄影记者称号。他的摄影作品里包含着几代人的期望与无数人的感激，可以说是改变了中国贫困地区上不起学的孩子们的命运。 小学语文 跋涉 年龄 忧郁 数亿 丰碑 摄影 讲述 援助 社会 捐款 返回 贫困 一、读准字音 二、形近字组词 跋 拔 述 这 贫 贪 亿 忆 返 板 援 暖 社 杜 （讲述） （这些） （援助） （温暖） （社会） （杜鹃） （贫穷） （贪玩） （跋涉） （拔河） （返回） （黑板） （亿万） （回忆） 小学语文 小组内初读课文，理清课文脉络 一（1）：概括介绍“大眼睛”照片的来历，交代事情发展的背景。 二（2—5）：作者勾勒出了一双明亮、专注、会说话的眼睛，以及由此产生的联想。 三（6）：写“大眼睛”照片所展示的魅力。 四（7）：总结“大眼睛”激励更多的孩子努力学习。 小学语文 了解背景、走进“大眼睛” 1、 请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？ （1）“每天跋涉30里路” （2）“年龄最小” （3）“蜿蜒的山路” （4）“其中一段还在一座大水库上面” （5）“不管刮风下雨，他总是按时到校” 小学语文 带着问题读课文 1.课文是怎样描写大眼睛的？从第2－5自然段中各找出一个关键词语。 2.渴望读书的“大眼睛”为什么要加上“ ”？ 小学语文 明亮, 专注 渴望 忧郁 讲述 唤起 小学语文 问题解决了吗？ ①课文是怎样描写“大眼睛” 的？ ②渴望读书的“大眼睛”为什么 要加上“ ”？ ③“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？ 小学语文 渴望读书的“大眼睛”为什么 要加上“ ”？ 大眼睛在这里是借代的用法。用眼睛代指渴望知识的孩子，所以在这里的引号是特指。 小学语文 “大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？ 渴望读书的大眼睛代表了求知的欲望，同时也表示他们渴望读书却不能读书的现状，让我们同情并想给予帮助，所以成为了希望工程的标志 小学语文 　　这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 　　这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 小学语文 这双忧郁而渴望的大眼睛，激起了海内外千百万人的爱心。 小学语文 无数援助之手，伸向了渴望求学的孩子们。 小学语文 无数同龄的孩子，也自愿向贫困地区的孩子，捐献文具、图书，把省下来的零花钱，积攒起来援助小伙伴。 小学语文 因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。 小学语文 多年来，苏明娟参加过全国 希望工程各类社会公益活动 以渴望求学的感人形象，感 召社会有爱心的人参与希望 工程。98年，当选为团中央 14届候补委员；02年当选为 团中央委员；03年被安徽大 学职业技术学院录取；大学 毕业后在安徽省合肥市工商 银行工作，过着城市人的普 通生活。但她从未忘记帮助 过她的人们，经常到安徽省 希望工程办公室做圆梦行动 志愿者，回报着希望工程对 她的培养。 小学语文 * *