小学数学网络学习日志讲课稿.pdfVIP

读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 课堂有效性的重要性 数学课程标准指出 : 有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿“ 与记忆 ,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方 式。 ”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更 高层次追求。 有效性是课堂教学的生命， 一节课里， 学生收获了哪些知识与思 考，获得了怎样的身心体验， 是考量课堂教学有效性的三个重要指标。 直白地说，老师和学生在这一节课 40 分钟里，总要发生一些变化， 收获一些东西， 好像每节课都是有效的。 但是课堂的有效程度是很不 一样的，有时一节课能对教师和学生产生终生的影响； 而有时却只给 学生留下一些机械的记忆。 这样日积月累下去， 差异就导致人的素质 的差异，人的生活状态的差异。所以，每一节课的效果都不可忽视。 每一个负责任的老师都想提高课堂教学的有效性， 但是如何提高 呢？