辽海版四年级音乐上册第3单元《1. 聆听 我和你》教学设计.docVIP

《我和你》教学设计 知识与技能： 1、聆听感受室内乐和歌曲不同的表现方式 2、能分辨出演奏乐器 过程与方法： 通过听赏乐曲感受乐曲的音乐情绪，知道乐曲的主题旋律共出现几次 情感态度与价值观： 通过欣赏乐曲，从音乐的表现形式上感受奥运的精彩，了解奥运知识 领悟奥运精神，引发学生积极投身奥运的情怀 教学重点：聆听室内乐和歌曲不同的表现形式，感受乐曲的音乐情绪 教学难点：乐曲的主题旋律共出现几次，能分辨出演奏乐器 教具学具：钢琴、多媒体课件等 教学过程： 一、创设情境 1、播放音乐，学生拍手进教室 2、师生问好 （设计意图：营造音乐学习的氛围，激发兴趣） 二、教学过程 1、导入 师： 同学们，刚才我们听到的歌曲名字叫做《北京欢迎你》，是2008年北京奥运会奥组委推出的一首奥运主题歌，对于奥运会，同学们又了解多少呢？（生自由发言） 下面老师和同学们一起走进2008年奥运会，来欣赏一下奥运会开幕式的精彩画面以及奥运健儿的风采（多媒体展示） 欣赏图片--奥运会开幕式的主题曲是由刘欢和莎拉布莱曼演唱的 今天这节课我们就来欣赏这首室内乐《我和你》 （设计意图：听觉和视觉相结合，感受奥运的精彩，从而引入主题） 2、初次聆听，谈谈对歌曲的感受（速度、情绪、风格等方面） （设计意图：从聆听中让学生感受音乐情绪，引导学生思考，加深对乐曲的理解） 3、了解室内乐 4、再次聆听，乐曲的主题旋律共出现了几次？他们分别由什么乐器演奏？ 5、视唱曲谱，了解五声调式 （设计意图：了解五声调式，突出中国音乐的民族性） 6、完整欣赏《我和你》视频，再次感受奥运的精神 （设计意图：再次感受奥运的精彩，以此引发学生投身奥运的情怀） 三、拓展延伸 1、学唱歌曲《我和你》 2、参与表现，学打手语（PPT展示） 3、欣赏《手拉手》 （设计意图：以学生为主体，鼓励学生自信的表现音乐，培养学生的表演能力） 四、小结 谢谢同学们精彩的表演，这首歌它深深的触动了我们的心灵，我们从中也感受到了地球村的和谐之美，同学们，希望大家能领悟奥运的精神，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。 板书设计 《我和你》 室内乐 五声调式 （宫商角徵羽） 《我和你》教学设计 新兴中心小学 薛婷婷