小学英语词汇教学之我见复习课程.pdfVIP

读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 小学英语词汇教学之我见 文化路小学 刘桂香 词汇是构成语言的三大要素之一，是构成语言的建筑基石，有了词汇才有构成句 子的基本材料。在英语教学中，词汇教学是十分重要的环节，学生掌握一定数量的 词汇是学好英语的前提条件，学生的词汇能力直接影响到其听、说、读、写的能力， 学生只有掌握了大量的词汇，才能听懂他人的话语，读懂文章，才能表达思想，与 别人进行交流和沟通。英语词汇包括单词、短语和习惯用语，抓好英语词汇教学， 帮助学生掌握课标规定的词汇，是小学英语教师的基本任务之一。 一、小学英语词汇教学基本要求 1、词汇教学要有情境 即要在具体情景中教词汇。具体情景指的是实际生活情景、直观教学情景、模 拟交际情景等。这些情景的利用与教学内容紧密关联，不但可以帮助学生学习、理 解，而且有助于他们在交际中恰当地使用所学词汇，从而体现语言教学的交际性。 2 、词汇教学要有顺序 音形义是一个单词的三个要素。在词汇教学中我们要遵循听、说、读、写的顺 序，把听放在首位，有利于学生听准词的读音，提高发音的准确性，先听说在读写， 符合小学生的认知规律。 3、词汇教学要渗透学法指导