人教版Goforit!九年级Unit9SectionAPeriod23a-3cWhatdoyoufeellikewatchingtoday.pdfVIP

人教版 Go for it! 九年级 Unit 9 Section A Period2 3a-3c What do you feel like watching today? 一、教材分析 本节课来自人教版 Go for it! 九年级 Unit 9 Section A 3a-3c 部分，该单元的话题为： Music and Movies 该单元的功能为： 正确使用定语从句表达对各种音乐形式和电影类型的看法以及对于音 乐和电影的情感体验。 本节课课型为阅读课， 文本主要内容是一篇关于电影喜好的文章。本单元重点语法内容 that, which 引导的定语从句在文本中穿插出现，考验学生对于文章含义的理解，本节课 的难点在于阅读策略的正确有效使用。 二、学生分析 首先，九年级学生历经多年的英语学习，积累了较为丰富的语汇，也掌握了一定的阅读 策略，其逻辑分析能力和理解能力也高于七、八年级的学生，所以具备了完成有一定难 度的阅读任务的能力。其次，九年级学生学习任务较重，电影这种娱乐性话题贴近学生 生活，对学生来说比较容易产生兴趣，能够有效的维持学生的英语阅读兴趣，同时在贴 近生活的语境中，学生也更倾向于主动运用目标语言表达自身的观点、看法。 三、教学目标 1. 语言知识目标： 1) 学习掌握词汇： down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while 2 ）掌握如何表达自己喜好的句型。 3 ）掌握 that/which/who 引导的定语从句的用法。 2. 能力目标： 能够运用扫读和略读等策略在有限的时间内完成阅读任务。 3. 情感态度价值观目标： 通过恰当表达自己对于电影的喜好、与他人的交流，提高自己的欣赏美的水平。 四、教学环境 交互式多媒体教学环境 五、信息技术应用思路 1. 在本节课的导入环节，展示各种类型的电影的精彩图片，引入本节课话题，引起学 生的学习兴趣。 在扫清障碍的读前活动中， 利用网络资源， 借助 ppt 课件 , 为学生提供 大量图片，在情境中预设、呈现影响阅读的关键词汇和信息，为学生有效阅读做铺垫。 3. 在初次呈现阅读文本的环节中，利用音频播放，帮助学生初步理解文本。 六、教学流程设计 教学环节 信息技术支持（资源、方 教师活动 学生活动 （如：导入、讲授、复习、 法、手段等） 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构） Step One Warm up 1. Watch the 1. Present the pictures of pictures.. the different kinds of films. 展示各种类型的电影的 2. Ask students questions 精彩图片，引入本节课话 What ’s the name of the 题，引起学生的学习兴