五上必背古诗教案说课讲解.pdf

名师精编 优秀教案 泊船瓜洲 学习目标： 1. 通过自学，大体理解诗意； 2. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。 3. 使学生受到热爱家乡的教育。 4. 感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。 学习重、难点： 重点应放在品位诗句，背诵、积累语言上。在学习语言的过程中，体会 诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法 教学过程： （课前准备: 调查本班学生能背几首古诗，最喜欢那首古诗，有几位同学能 背《泊船瓜洲》。） 一、设景激情： （幻灯片1） 1. 师导：同学们，课前老师做了一项小调查，发现我们班的同学真了不起， XX 同学，现在已经能背？首古诗，能背几首以上的同学有？个。古人曾说： “熟 读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ”相信大家只要坚持下去，也会成为一个个小 诗人的。 2. （过渡）今天老师要同大家共同来学习一首新诗 《泊船瓜洲》。 （幻灯片2 ）( 板书课题 ) 齐读诗题。 3. 解题：谁能来说说“泊船瓜洲”是什么意思？（注意：泊是什么意思） 。 4. 介绍作者： 师问：这首诗的作者是谁？课前老师已经布置大家收集有关 资料，现在谁来简单介绍一下王安石？（幻灯片 3 ） （师过渡）看来同学们都准备得很充分， （幻灯片 4 ）王安石是唐宋八大家 之一 , 北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。 《泊船瓜洲》一诗，据说 是诗人被罢官后回到故乡钟山， 应召再次赴京任翰林学士， 途径瓜洲泊船时而作。 （古诗课件：幻灯片 5 ） 5. 同桌互读：用自己喜欢的方式读诗，读给同桌听，注意读准多音字、诗句 读通顺。 6. 指名读：谁愿意来读一读这首诗？ （你预习得真充分。诗中的多音字，你都读对了。第一句诗中“一水间”的 “间”很容易读错，我们一起来读一读。 ）（幻灯片6：多音字注音） 7. 真好 , 谁再来读一读《泊船瓜洲》 。其他同学听 , 特别注意听词句的中间 , 她是怎么停顿的 , 读得是不是有节奏听清楚吗 ?好，开始。 （教师适当讲评） 8. 同学们 , 读诗，我们不但要把它读正确、读得有节奏、而且还要尽可能读 出它的味道来。当然要读得好，必须要先理解古诗的意思、蕴含的感情。 二、合作汇报： 名师精编 优秀教案 下面请同学们根据课文的注释及你们查找的有关的资料，小组内互相交流， 说说诗句的意思。 （生交流，师巡视、观察学生的学习方法。 ） 三、深究悟情 （一）学习一、二句 1. 师总结过渡：刚才同学们讨论得都很热烈， 下面我们就一起来仔细 研读这首诗。 （幻灯片7：诗一、二句） 2. 先请一个同学读一、二句诗； 谁能用自己的话说说这两句话的意思； 想想：京口、瓜洲、钟山在什么地方？教师板书： （师标画瓜洲和钟山的位 置），生指出位置。 （幻灯片8、9、10） 3. 提问：王安石的故乡是？ 4. 看板书理解：瓜洲在长江的北岸， 京口在长江的南岸， 他们两地相距远吗？ 何以见得？（一水） a. “一水间”一水指？间什么意思？（幻灯片 11）谁能用“间”组词。 （练 习：用间组词。） b. 瓜洲、京口隔江相望，而钟山又与京口隔着什么？ “数重山”什么意思？ （幻灯片12）表示路途近还是远？从哪里知道？