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作文教学的反思 作文教学的反思 听了毋老师的作文讲座，我真是受益匪浅，对照自己的作文教 学，深感不足，现作如下反思： 一、引导学生学会审题是作文教学的关键。 在十几年的作文教学 生涯中每年考试都有学生作文离题万里的现象。对此，我总以为是学 生粗心大意、态度不认真所致。听了毋老师的作文讲座后我恍然大悟 ——学生是因为年龄小，理解能力差，审不清题才导致跑题。毋老师 引导学生用“倒着走，去审题”的方法让学生破题，，继而抓住中心 词，明确要求，紧扣中心写，这样学生的习作就不会再跑题了。坚持 用这种方法训练，学生就会慢慢养成认真审题的好习惯。 二、“抛砖引玉”——指导学生把经过写具体。 很多学生写作文 时，总是三言两语就把作文写完了，读起来，内容很空洞。虽然我在 作文教学中曾多次要求学生把经过写具体，但学生写起来总觉得无话 可说。毋老师教给学生用“分解场面”的方法——即把事情的经过分 解成几个场面，然后依次把每个场面写具体。为了让学生知道怎样分 解场面，毋老师抛砖引玉，剖析例文《最难忘的一件事》， , 这样以 来，学生写作时，话匣子就打开了，经过部分就详实具体了。 三、首尾重复题目，紧扣主题。 小学生优秀记事作文一般都有首 尾呼应、紧扣中心的特点。因此，毋老师给学生讲了文章开头和结尾 的技巧——重复题目。例如：写《令我后悔的一件事》，开头可以 写：童年经历的事很多很多，有一件事让我一想起来就感到后悔。结 第 1 页 共 4 页 尾再重复题目：悔恨呀悔恨，悔当初不该这样做！ 这样一来，不仅形 成了前后照应的特点，整体感强，而且紧扣主题。 四、让学生在修改中提高写作水平。 毋老提倡语文教师采用“师 批师改——师批生改——生批生改”的步骤，循序渐进，让学生逐渐 学会批改作文，在批改作文的过程中，学生会发现自己和他人习作中 存在的不足，这也是学生提高写作水平的过程。 反思自己的作文教 学，有如下不足之处：其一，没有教给学生怎样审题，只注重教学生 怎样写经过，导致部分学生跑题。其 二，没有交给学生写作技巧，只是读几篇范文，让学生靠自己的 悟性去写作，结果只有程度好的同学能写出像样的文章，大多数学生 要么写得一塌糊涂，要么从作文书上生搬硬套。其 三，没有把改作文的机会留给学生，教师改的十分辛苦，可是改 过之后学生往往连看都懒得看就塞进书包里，教师徒劳了，学生也没 有提高。 总之，作文教学一直是语文教学中的“老大难”，怎样有效 进行作文教学，还需要在今后的教学实践中不断摸索。 附送： 作文活动课设计方案 作文活动课设计方案 一、活动准备学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照 相机。 二、活动程序谈话入题同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课老师想和 同学们一起吹，好不好活动过程 第 2 页 共 4 页 1．自由活动当学生的兴趣被激起时，我趁机说：“同学们喜欢怎 样吹”这时学生一定会说出许多种吹法，等学生说完后，让他们按照 自己的吹法尽情地吹。通过活动，使学生充分参与，初步发现七彩泡 泡的美。 2．集体活动师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照 轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗 ①轻轻吹师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢同学们想看一下 吗学生们轻轻吹一下。 ②用力吹师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美，用力吹会是 什么样呢学生们用力吹几下。 ③齐吹师：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽 的七彩泡泡图。下面我们全班同学一齐吹