特殊幼儿的观察案例.docx

（一）不能自主的多动行为 由于特有的年龄特征 ,幼儿常情绪不稳 ,容易冲动 ,对自己欲望 的克制力很薄弱 ,常发生一些不受自我控制的多动行为 , 如早操时，小 朋友都认真的做着操，他却装成“打醉拳”的样子，东倒西歪的，一 会儿碰碰这个小朋友，一会儿摸摸那个小朋友……这是幼儿自我意识 心理作用较强的表现。由于坐立不安 ,好动 ,他们上课、做作业注意力 就不能集中 ,这必将严重影响其学习效果。 （二）具有强烈的好奇心 文文对周围世界充满浓厚的兴趣 ,喜欢玩弄各种自己弄不明白 的玩具、东西或物品 ,这些对儿童理智感、求知欲的发展有极大的启 迪作用。比如 ,拿到新玩具时 ,喜欢操作摆弄 ,并不断试着改变玩法 ,甚至 拆开看个究竟。其好奇心极强 ,这是他们长时间地坐着或等待轮流玩 是很难做到的效果 ,由此会产生一系列的多动行为。 （三）希望受到别人关注的多动行为 幼儿都希望受到同伴、老师、父母的关注和认可。大部分幼儿 会用好的、积极的行为。如通过帮助他人、关心同伴等行为 ,来得到 同伴的认可、老师的肯定与表扬 ;也有少数幼儿会做出一些消极行为。 如日常活动中， 文文常常把椅子靠背放在前面倒着坐， 有时把椅子当 跷跷板，跷着跷着就连人带椅子摔在地上，我走过去扶起他，告诉他 一些规则，但过一会儿，他还是我行我素。当老师对他们的这种行为 进行教育时 ,他们常常会不以为然 ,甚至有时候会窃喜 ,认为