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家校合作心得体会 篇一 : 家校合作心得体会 家校合作心得体会 上张小学 一、前言 1、班主任沟通的重要性 班主任是班集体的组织者，教育者和领导者，是沟通学校与学生、家庭和社会 的桥梁。而所谓沟通，即指师生之间，家校之间互相理解，互相信任、互相尊重， 达到一种和谐状态。目前、班主任的沟通方式多种多样，但面对的家长、家庭也更 复杂了，现在的家长职业多样，文化层度、个人修养、心理差异都很大，学生的家 庭形形色色，对学生的影响也是复杂、深远的。班主任只有有效地进行沟通，才能 在师生之间、家校之间架起一座沟通的“心桥”，让每一位学生感受到老师的爱， 让每一位家长成为学校教育的拥护者和支持者。 2、沟通现状 作为孩子朝夕相处的老师，忙忙碌碌中却很少与孩子好好沟通。有时，面对孩 子，我们很惭愧，因为我们并不了解孩子，更不知道他们在想什么，我们只是把他 们当作学习的工具，让他们学习、学习、再学习。 场景一 : 教室里，老师趁下课 10 分钟在讲台旁整理着作业本，按惯例老师清点 着本子的数量，座位上一位学生紧张地看着老师，欲言又止，这时老师清点完毕， 大声询问谁没交作业，那位学生低着头慢慢走过来，原来他把本子落在家里了，可 是孩子怕老师，大概想如果 老师不查本子或许可以混过去。难道向老师承认自己小小的过失就这么难吗 , 我曾对学生做过一次调查，大部分学生对老师的沟通有意见，孩子们讨厌老师 喋喋不休的唠叨，讨厌用责怪的语气批评，更讨厌命令式的说教，有 4 位孩子甚至 对老师的沟通有抵触情绪。面对这些现状，我们不禁要问 : 是什么让我们的老师与 孩子、家长走得这么远呢 , 3、探究沟通障碍的原因 家长对教育工作的不理解 ; 教育者沟通的耐心不够 ; 紧张的生活节奏成了沟通的障碍 ; 我们怎么做才能做到有效沟通，让师生和谐、家校和谐。 二、班主任沟通方式的再认识 为了更好的教育孩子，让孩子能健康地成长，促进学校和家长的友好合作关 系。我校会定期给班主任和科任老师多次进行“家校合作”方面的培训，同时也利 用家长会或其他方式与家长进行沟通联系。家长也积极地参与其中，部分家长的教 育观念有所更 新和提高。作为班主任的我也不例外，重新审视家校沟通这门学问。 1、传统沟通方式 作为班主任我无时不刻地在与学生、家长沟通，最常用的方法就是个别交流。 可以是面谈，也可以打电话。当学生犯了错误后，与他促膝相谈的总是班主任，在 孩子的座位旁、教室的走廊上、办公室里 ,, 耐心倾听孩子的心声，消除孩子心中的 疑惑。每天放学，趁来 接孩子回家的机会，家长也会与老师聊上几句，问问孩子在学校的近况，告知 孩子在家的表现。随意地聊天，拉近了老师与家长、孩子的距离。当然也有家长在 适当时候来学校拜访，与老师就孩子最近的状况做个别交流。除此之外，每学期必 开的家长会也是学生、家长、老师沟通的好平台。 2、信息化沟通方式 随着社会发展，班主任与家长的沟通更为密切了，学校各班级建立了家长微信 群，便于家长和教师及时沟通，让家长及时了解子女在校情况，教师了解学生的问 题。 三、班主任有效沟通的实践 1、用心呵护——有效个别交流 班级工作的好坏，很大程度上取决于老师，尤其是班主任和学生沟通的效果，和学生进行一次卓有成效的谈话，可以消除师生之间的隔阂，增进师生情感，从而促进班集体的建设，建设和谐 班级。特别是对待班级的一些特殊孩子，其实每个问题学生背后都有特殊的家庭，特殊的生活经历。这些孩子更需要老师的耐心、关心与爱心，尊重他们，用有效的方式与孩子进行沟通。 我个人认为事件发生后，老师并没有严厉的批评孩子，而是宽容地与孩子沟通，用心去呵护，相信孩子，最终保护了孩子，这种教育可能会影响孩子的一生。 苏霍姆林斯基说过 : “一个好的教师意味着什么 , 首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一 种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人。善于和他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。” 2、家长会——有效家校沟通 家长会是教师与家长、学校与家长沟通、交流的平台，家长的理解与支持，是 学校抓好教学质量，提高教育教学水平的有力保证。 我们学校每学期都要召开家长会，家长会形式多样，有校长培训，有家长经验 介绍，学生才艺表演，家长评议学校工作、家长开放日等，就如我们一年级，新生 报到前一天，校领导向每位家长介绍了每班的班主任，告诉家长学生入学常规，教 师定期与家长沟通自己的孩子在校的情况。偶尔也会邀请家庭教育方面的专家来做 讲座。我们还请家长来参加家长开放日，观摩老师上课，检查学校的教学常规，观 看学生才艺表演和师生互动节目。没过多久，秋假到了，学校组织了活动，在大自 然的怀抱中，班主任 既是老师，又像是家长的朋友，亲密地像似一家人。当然更多的家长会，是老 师把学校一学期的活