如何培养小学教育教学生自主自强的能力.docx

如何培养小学生自主自强的能力 每一位做父母的， 都应该让孩子从小就懂得， 他们和父母一样是作为一个独立的人而存在的，应该从小培养自己，解决问题的能力，而不是处处依赖别人。做为家长，做为一名教育工作者，我们都在探求新的儿童思想教育新途径 ---- 鼓励孩子寻求自主自强。 少年儿童时期是一个人世界观、人生观、理想正在形成尚未定型的阶段。这一时期思想教育的诱导与指引决定了少年儿童将来以什么样的姿态出现在未来的社会舞台， 可以说这一时期的思想教育至关重要，影响甚至决定少年儿童的一生。教育的目的不是传授或接纳已有的东西，而是要从人生命唤起他沉睡的自我意识，这也是人作为个体的创造力、生命感、价值感的觉醒。在教育的过程中不仅要从外部解放成长者，而且要解放成长者的内部力量，这才是成功的教育。 在现实生活中，每位家长都有着“望子成龙”、“望女成凤”的同等心理，可怜天下父母心。该如何正确引导自己的孩子，让自己的孩子成为 21 世纪人类发展进步的高素质人才？高素质的人才是拥有健康的 体魄、出众的才能、 高尚的情操和完美的人格。 人才并不是与生俱来的，而是源自于优秀的指导，科学的培养，是父母从小就抓起的，卓有成效的关爱与教育。一个民族的强盛，源于教育；一个国家的兴衰，系于教 育。千百年来人类从没有停止过对新教育方法的探索， 人们总是从摸索 中创出新路径。 古有“子不教， 父之过；教不严，师之惰” 的教育格言，都反映了人们对教育的重视与贡献。 进入二十一世纪， 传统模式也在教育过程中遇到了挑战， 发生了摩擦。那我们应该如何改变呢，这一现实让我们不得不正视传统教育，反思教育方法。 教育是一个古老而崭新的课题。 我觉得我们应该借鉴西方 教育新方法，可以为中国少年儿童教育注入了新的活力 ----- 鼓励孩子 寻求自主自强。 一、 当前少年儿童的思想动态和思想教育状况 随着市场经济的发展，少年儿童的身心发生很大的变化。本人 在教学实践中发现， 少年儿童的心理年龄超越生理年龄出现所谓“小大人”的移位现象，如我们在小学校园能发现这种情况就是一、二年级的小学生每当放学搞卫生，都是家长帮忙，而他们却在一旁忽悠，其实家长不应该这样宠爱他们的孩子，应该让他们从小养成爱劳动的好习惯，他们的思想状况及性格主要表现为以下 5 点： 1、养成娇气、任性的习性，处事待人以自己为中心。 2、养成一种讲排场，搞攀比的铺张浪费习气，勤俭节约观念淡化。 3、娇弱，依赖性强，不能吃苦耐劳。 4、对经济问题非常敏感，以物质尺度评价同学和以此作为维系同 学友情的纽带。 5、与父母沟通较少，造成很深的隔膜。 以上五点总结了现阶段少年儿童的通病，让我们不得不反思在教育这个课题我们是否用对了方法，更要改变我们教育的传统模式，探求一条新的适合我们新一代儿童的正确方法。 二、 自立自主教育是孩子成长的根基 我们讨论一个人的成败， 通常会想到他是一个怎样性格的孩子。从每一个成功者身上我们都可以感受到自立自主教育使其性格产生出的闪光 点。我们都知道一座坚实的大厦要有一个稳固的地基， 对优质的楼宇而言仅仅拥有一个深且的地基还远远不够， 还要有好的规划， 好的施工队，好的建材，要有这么多“好”的，才能构成“优质”。这个比方也适用 于在自立自主教育下性格的形成， 地基就好比性格中的先天成分， 我们暂且称它为本性。 个体既是楼宇， 楼宇的建设就是一个人性格发展的过程。新方法的推行不是一蹴而就的事情，有些还受条件的限制。所以我 们先要在课堂上做一些改革。 例如可以将历史课和地理课合成一门“重大地理发现课”。开始时，孩子们对此十分茫然，他们不知道老师到底要求他们做些什么， 但很快他们就变得活跃和主动起来，并深深陶醉于其中。 三、 教育要以孩子为中心 一些家长朋友们也许会问：“那我们该怎样去教育孩子、培养他的自主 性？”自主性的培养有多种途径， 今天我们只强调一点： 自立自主教育，首先要激励孩子具有独立性的勇气。何为勇气呢， 是一个积极进取的动力。父母要在孩子心目中形成这样的概念：勇敢和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆小是被人瞧不起的。 在现实生活中， 许多家长都担心自己的小 孩受到意外伤害， 因为过分地强调危险性，为防万一而牺牲了孩子接受锻炼的机会，这样反而会让孩子得不到锻炼，勇气也就无法培养。我觉得父母这样做是一种很自私的表现， 这种表现实际上是父母的一种自我保护。每一个孩子都会跌倒，但一次次跌倒后自己爬起来，就会站得更稳，所以真正爱孩子的家长们，放开孩子的臂膀吧，自由的鹰要比禁锢在笼里的小鸟飞得更高、更远。可以断言，要锻炼孩子的勇气，实际是 对父母自身勇气的一个考验。 应该放任孩子去探索新的事物， 熟悉新环境，剥夺孩子锻炼自身的机会。受到过多呵护长大的孩子，自然会具有 缺乏勇气的弱点， 对他的人生会有不良的影响。会让孩子