初中语文_小石潭记教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

小石潭记教学设计 1、创设情境、导入新课 借助背景相关的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”导入文本。 教学时间预设：1分钟 出示课题及作者 3.简介作者 柳宗元，字子厚，唐代文学家、“唐宋八大家”之一，由于参加主张革新的 王叔文政治集团，失败后被贬永州司马。在此期间写下了为人称道的《永州八 记》. 教学目标： 了解有关柳宗元的文学常识。 掌握重点文言字词的含义及用法。（重点） 翻译重点句子。（重点） 理解课文内容，领悟作者在文中流露出的思想感情。（难点） 5.ppt出示课文朗读 教学时间预设：2分钟30秒 6.预习展示，巩固基础 （！）注音 篁竹(huáng)?? 清冽(liè)???? 为坻(chí)???? 为屿(yǔ)??? 为嵁(kān)??佁然 (yǐ)??俶尔(chù)?????翕忽(xī)差互(cī)?????? 寂寥(1iáo)??悄（qiǎo）怆(chuàng)????? 幽邃(suì)????? 教学时间预设：20秒 教师活动预设：检查课前预习情况 学生活动预设：学生点评同学展示情况 （2）释词： 从小丘西 行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 向西 下 见小潭，水尤清冽。全石以 为底，近岸，卷石底以出，为坻，， 向下 把......看做 为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可 百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不 大约 动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南 而 望， 斗 折 蛇 行 表修饰 像北斗星那样 像蛇那样 明灭 可 见。 其岸势 犬牙 差互，不可知其源。 像狗牙那样 能 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽 邃。以其境过 清， 因为 不可久居， 乃记之而去。 就 离开 同游者：吴武陵、龚古、余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。 叫 明确目标，自主学习 教学时间预设：10分钟 教师活动预设： 学生自由读课文，要求读准字音和语气语调、节奏 教师指导读出语气、感情的方法：课文的1、2段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有卷石带来的冲击，游鱼带来的快乐，应读得欢快些；3、4、5段写小石潭周围幽深凄冷的氛围，应读得低沉些、伤感些 学生齐读，教师指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确. 利用课下注释并通过小组讨论，教师适当点拨，掌握全文的文言词意思及翻译 学生活动预设： （1）朗读课文,扫除文字障碍 （2）利用课下注释并通过小组讨论，掌握全文的文言词意思及翻译。 概括每段作者都写了什么？ 第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。 第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。 第三段：写小石潭的水源及潭上的景物。 第四段：写对小石潭的总体印象和感受 第五段：记下同游小石潭之人 8.合作探究，交流展示 （1）第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？ 潭中景物 潭水 侧面写水清澄 游鱼 佁然不动