安全教育从“不伤害自己”入手(最新版).docx

实用文本 | DOCUMENT TEMPLATE 安全教育管理 安全教育从“不伤害自己”入手(最新版) 安全教育从“不伤害自己”入手(最新版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process ( 安全管理 ) 单 位：_________________________ 姓 名：_________________________ 日 期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 第 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 安全教育从“不伤害自己”入手(最新版) 备注说明：安全管理是生产管理的重要组成部分，安全与生产在实施过程，两者存在着密切的联系，存在着进行共同管理的基础。 备注说明：安全管理是生产管理的重要组成部分，安全与生产在实施过程，两者存在着密切的联系，存在着进行共同管理的基础。 　　传统的安全教育，一般都强调职工保护国家财产不受损失的义务，做到不损坏设备，保证不影响正常生产。在这种教育下，出现了许多为抢救国家财产而献出宝贵生命的可歌可泣的英雄事迹。随着时代的发展，重视生命的主题更加突现，以人为本的理念已经深入人心，安全管理也更人性化起来，渗透到安全教育中，保障职工不受伤害，已经成了安全教育的主旋律，作为以人为本的安全教育，应从“不伤害自己”入手，把这命题当做安全教育的入门课。　　安全教育为什么要从“不伤害自己”入手？　　“不伤害自己”是人性的本能，更何况是新时代的劳动者。那些单纯从生命与财产角度开始安全教育，对于劳动者来说，安全生产与自己的利益似乎远了些，它把生命与财产等同起来，偏重于用生命保护财产，其实质是财产高于生命。而安全教育只有从“不伤害自己”入手，确立生命的可贵，关爱生命，关爱自己，把劳动者切身利益放在第一位，这样更能让劳动者感到亲切，更容易被接受，促使劳动者愿意积极主动接受安全教育，从而使安全教育从被动的说教中走出来，把“要我安全”变成“我要安全”，一字的顺序不同，反映了两种截然不同的理念，这样劳动者就能积极主动地配合安全管理者，坚决执行安全生产各项规章制度，保证“安全第一”方针得到落实。　　安全教育从“不伤害自己”入手，体现生产管理者的安全观和爱关精神，对于每个劳动者来说，一个有人情味的安全教育，体现了企业把职工当作主人的诚恳态度，仅这点就足以唤起职工对企业的热爱，足以鼓励起职工学习安全生产技术的热情，足以唤醒职工对安全生产的关注，企业在号召职工“不伤害自己”的同时，其实无形中就已经完成了让职工忠实于企业的使命。　　安全教育从“不伤害自己”入手，除了容易被职工接受，而且会很快地延伸到“不被他人伤害”和“不伤害他人”理念中去，这样以人为本的宗旨才能得到全面的落实。很显然，要想“不伤害自己”就必须认真地反“三违”，人人都没有“三违”行为，就同样保证了也“不伤害他人”，由此推进，也就不会“被他人伤害”了。可见“不伤害自己”是安全教育的出发点与关键。　　安全教育从“不伤害自己”入手，更能增强职工的参与感，使职工主动参与到安全管理中去，使广大职工从“要我安全”走向“我要安全”，而不是被动的接受监督，被动地受控制，这样更易发挥主观能动性，更能创造性地搞好安全生产，提升整个企业的安全水平。　　安全教育如何才能从“不伤害自己”入手呢？　　安全教育要想真正做到从“不伤害自己”入手，除了传统的安全教育方法外，更要注重三个方面的素质的培养。　　其一是要注重培养职工为人子女、为人夫妻、为人父母的责任感。每一起事故都可能会造成一名或几名职工的身体伤害，给个人生活带来无法挽回的损失；每一起事故都可能会产生一个或几个不幸的家庭，给家庭生活造成难以弥补的伤害。或许你业绩平平，或许你压根就是个平凡人，或你对企业来说无足轻重，但是对于父母、妻子、丈夫、儿女，你就是唯一，你就是他们的全部，你的任何伤害都会影响到他们的幸福，你知道了自己身上的担子，就有了责任感，就能真正认识自己生命的价值所在，就有了认真学好安全知识的动力，在这样一个良好的平台上，安全教育就能更顺利的展开。　　其二、安全教育要注重培养职工的坚持安全原则的品德。安全生产中许多事故发生在明明知道不可为，但由于缺乏坚持安全原则的品德，就听之任之。例如，违章指挥