新课标2018新高考历史第一轮总复习第5讲西方人文主义思想的起源教案新人教版必修32017071901125正式版.docx

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 单元复习指南  【 P120】 第  课时 5 讲 西方人文主义思想的起源 第 6 讲 文艺复兴和宗教改革 第 7讲 启蒙运动  高考考点 西方人文精神的起源 文艺复兴和宗教改革 启蒙运动 时空定位  【 P120】 公元前  5 世纪， 古希腊， 从智者学派到苏格拉底，  研究重点转向人类自身，  古希腊伦理 哲学形成。 十四五世纪，意大利的一些工商业城市最早出现资本主义萌芽，文艺复兴运动出现。 世纪，宗教改革运动序幕最先在德意志拉开。 世纪，英国出现早期启蒙思想。 世纪，法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮。 第 5 讲 西方人文主义思想的起源 夯实基础 【 P120】 人文主义思想的起源 【基础梳理】 1．背景 政治条件：公元前 5 世纪，雅典等一些城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。 经济条件：古希腊奴隶制经济的繁荣。 主观条件：人在社会生活中的地位日益突出。 2．概况 代表 主张 意义 智者 ①提出“人是万物的尺度” 树立了人的尊严和权威，体现希腊 ②反对迷信，强调自由 学派 文化人文主义的本质 ③社会道德方面，不应强求一律 ①提出“有思想力的人是万物的 苏格 尺度” 人类精神觉醒的一个重要表现，使 ②提出“美德即知识”的思想 哲学真正成为一门研究“人”的 拉底 ③善是人的灵魂，教育对美德同样 学问 重要 ①关注的焦点是人类社会 柏拉图 ②根据智慧品德把每个人明确分 为理性主义的发展奠定了基础 工，各司其职 ③鼓励人们独立理性思考 亚里 关注自然界和人类生活，特别强调 士多 进一步发展了人文主义思想在整个自然界中，人类是最高级的 德 【重难突破】 1．全面评价“人是万物的尺度” ( 1) 积极意义：提倡人性，强调人作为认识客观事物的主体的意义，这是人类自我意识 的觉醒。 ( 2) 局限性：过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，这 样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开方便之门。 【真题演练】 【例 1 】(2016 全国Ⅲ ) 古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》 讲述的是，普罗米修斯为人类 盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说： “说句老实话，我憎 恨所有的神。 ”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人 (D) A．宗教意识淡薄 B ．反对神灵崇拜 C．注重物质生活 D ．强调人的价值 【解析】古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》中，普罗米修斯是爱护人类、不屈服于暴力 的英雄人物。 他为了人类的生存和发展与宙斯进行顽强的抗争。 题干信息反映了当时雅典人强调人的价值， D 项符合题意。材料反映不出当时雅典人宗教意识淡薄、反对神灵崇拜和注 重物质生活，故排除 A、 B、 C三项。 2．希腊先哲的思想成为西方人文精神滥觞的原因 智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识人类社会上，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。 苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远的影响。 柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。 亚里士多德关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。他创建了严密的逻辑论证系统，充分体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。 【真题演练】 【例 2】古代中西思想既有差异，也有相当接近的地方。如“注重人的全面发展、培养 人的道德自觉”和“有益于人类、 培养善人”的思想即属于后者。 下列学派中接近上述思想的是 (A) ①儒家学派  ②墨家学派  ③斯多亚学派  ④智者学派 A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④ 【解析】 本题的题眼是“道德”， 中国古代的儒家学派提倡道德和劝人向善，  而西方的 斯多亚学派重视道德的作用和劝人向善，与苏格拉底的“知德合一”观点非常类似，故选  A 项。墨家思想中的“兼爱”是一种无等级差别的爱，对于什么是道德，怎么做才算有道德， 解释的非常模糊，排除②。智者学派的主要观点“人是万物的尺度”过分夸大了人的作用， 忽视了道德的作用，故排除④。 【考点延伸】 苏格拉底与孔子的比较 他们生活的时代也很相似。孔子生活在周王室衰微的春秋时代，五霸跋扈，诸侯兼并，动乱频仍，民不聊生，他寝不安席，栖栖遑遑，周游列国，思索以行其道。苏格拉底出生在雅典， 当时的希腊半岛，也是城邦纷立的时代，较强的是雅典和斯巴达，如果没有外侮的入侵，各城邦间的纷争总是接连不断。 他们都是伟大教师的典型。孔子那种忧道不忧贫的精神和正人心、辟邪说的毅力， 深印在每个中国人的心中。苏格拉底在世时， 经常批评政治， 攻击诡辩学派，那种至死不屈的精神，同样深为世人所景仰。孔子的“学不厌，教不倦”的精神