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交叉学科发展对中国特色会计文化创新性建设的影响 摘 要：会计文化来源于广泛的社会实践，又在社会实践中丰富和发展自己。它作为会计领域中的文化学或文化时空中的会计学，是会计学和文化学的交叉性边缘学科，具有会计和文化的双重特征，因此会计文化发展过程必然深受交叉学科发展的影响。本文从我国会计文化的建设的现状出发，详细论述了交叉学科发展对中国特色会计文化创新性建设的影响。 关键词：会计文化 交叉学科 创新性建设 控制论的创始人维纳指出：“在科学的发展上，可以得到最大收获的领域是各种已经建立起来的学科之间的被人忽视的无人区。” 当今世界，在科学、经济、社会相互交融的环境下，科学发展出现了从高度分化走向交叉综合的趋势。面对社会发展提出的一系列重大的、复杂的现实问题，需要通过引入多维视角，使学科发生交叉融合，打破原有的方法和体制的界限，来解决这些存在于学科的边缘甚至内部的单一学科不能解决的问题。随着经济的全球化，一系列新兴的会计交叉学科不断的涌现，对会计文化建设也产生了深远的影响。现代会计文化已远远超出了传统会计管理的研究领域，拓宽到哲学、历史学、文学、社会学、心理学、运筹学、行为科学、政治学、美学等许多领域，把会计人的思想观念、社会心理、价值标准、行为规范、道德情操、审美情趣等都纳入会计文化的研究范围之内。 一、交叉学科发展对推进现代会计文化建设具有积极的作用 在强大的科技大潮冲击下，学科整体格局出现不断分化与不断综合，不断深层化与不断交叉，融合了不同学科的范式，推动了以往被专业学科所忽视的领域的研究，打破了专业学科的垄断，有力地促进了学科格局的变化，推动了学科的发展与建设。而会计文化建设也在交叉学科发展浪潮的推动下不断寻求突破，在原有基础上大胆创新，不断改进教育模式、优化创新环境、强化会计信息化建设，锻造积极向上的会计精神，探索出与国际接轨的现代化会计文化新模式，以适应会计多元化发展的需要。 （一）革新了会计教育模式，培养综合性的创新人才 交叉学科的迅速发展使单一学科的研究思维、方法已经不适应现代科学的发展规律。为适应跨学科交叉培养综合性新型人才的要求，需要建设和发展交叉学科教育。通过建设和发展交叉学科教育，拓宽学习和研究的视野，丰富学科的理论与方法，从而推动学科的创新发展。随着会计交叉学科的迅速发展，会计教育也积极探索构建跨学科交叉培养新模式，改变单一知识结构的“专才”培养模式，进行跨学科交叉培养模式教育改革，推动会计人才的创新教育，培养出一大批具有人文精神、科学素质、创新能力的综合性的创新人才。 （二）促进学科之间的交流，创新会计学科研究方法 大量交叉学科的涌现，震撼了传统学科按传统模式建设的方向，暴露了传统学科结构及其建设的局限性，致使任何一门传统学科都无法故步自封，只有打破自设的“城门”，突破原有学科的界限，不断吸收新的科学成就，积极学习其他学科新的科学理论与新的方法，通过两门或多门学科之间的理论、方法与体系上的“移植”与“融合”，“嫁接”与“杂交”，从而形成新的知识体系。“他山之石，可以攻玉”，会计交叉学科研究，要求研究人员必须具备强烈的群体合作意识、开放意识和创新意识，在体系上借鉴、理论上移植、方法上聚合、内容上渗透、文化上融合、前沿上提升，通过不同学科、不同学术背景和不同学术思想的科学家之间的思想撞击，才能迸发出创新的火花。 （三）拓宽会计研究领域，优化文化创新环境 交叉学科发展首先在于对传统思维定式的突破，开拓前所未有的思维领域，建立独特、新颖的观念。它强调由封闭走向开放，强调对活性资源的开发和利用。交叉学科的探索性和相对性特征使会计研究重点随着经济环境的变化不断的发生变化，一些新兴的、细化的会计分支学科也不断的涌现，因此交叉学科的发展一方面对拓宽、深化会计的研究和运用的领域起着重要的促进作用，另一方面通过对跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使会计在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高了创新能力。从而为会计学的发展创造了良好的创新环境。 二、推进学科间的交叉融合，为解决我国会计文化建设中面临的困境另辟蹊径 中国会计文化研究始于20世纪90年代，它是在中西文化不断摩擦与碰撞的过程中形成的，它在深受儒家文化为主体的中华文化的影响的同时也深受外来文化的冲击。因此它必然要面临许多世界各国会计文化建设所遇到的共性问题以及中国会计文化建设所特有的难题。而交叉学科的发展为解决这些难题找到了一个突破口。 （一）道德困境： 近年来我国及西方一些发达国家会计面临着严重的诚信危机和“信用沼泽”。会计诚信问题引起了人们对会计制度改革的极大关注，普遍认为会计信息失真的主要原因是会计制度本身不完善；企业产权中个人行为主体