下乡支教教师工作学习计划.docx

下乡支教教师工作总结 下 支教教 工作 20xx 至 20xx 学年度的第二 学期，我被信宜市教育局派往新宝 中心小学参加了下 支 教的工作， 我担任三班的 文 。可能由于学生父母文化水平的局限，教育 念的偏差等因素的影响， 些孩子的知 面比 狭窄，表达能力不 ，学 也与城内学校的孩子有些差距。上 学生思 速度 慢， 比 乏，作 也 有拖拉 象。了解到 状后，我 整了教学思路，制定了适合本地孩子的教学方法， 信心和期望，开始了自己的教学工作。 前 真 ，了解学生的学情，因材施教。我潜心研究好的教学方法来突破 点，吸引学生的注意力。 堂上力求通 生互 、生生互 来活 堂气氛， 学生的 极性， 造性地开展 堂教学。 地学生的精神面貌 生了很大的 化，做到了 前有准 ，上 能 心，思考会用心，回答 极踊 ，敢 疑，会合作。平 我 特 注意学生的 教育，帮助他 养成良好的学 。如 : 作 本的整 、怎 的格式才更清楚??我 教会学生写 笔 , 指 学生分 存信息和 累 言等 , 而且尽量拉着每个同学都不掉 。我的理想并不是也不可能使每个学生 都完美无缺 , 但我尽量要每个学生听完 后都能完善自己 , 都在某种程度上有不同的提高。或在若干年后，曾几何 有 的一个梁 “老鼠” ( 老 ) 跟他 做 firend 就沾 沾自喜了。 在学校 , 我和三小同来支教的梁 老 ，利用茶余 后 或工作之余与老 聊聊天、叙叙家常 , 一些生活和工 作上的 事。生活上不向学校 提 多的要求 , 平 与老 交 从不敢有居高 下的 越感 , 一律按学校的 矩、要 求去 事 , 立主人翁的意 。凡是涉及到学校利益的事 , 我 是考 再三如何做 ?并做到凡是有 学校声誉的事不做 , 有 学校、学生感情的 不 ?? 了一段 之后 , 教 就不自 出了 的感 : “你 个人很随和 , 也很 直爽 , 不像是在城里教 的人。 ”听到 些 , 我知道我 已 被新宝中心小学的老 接 了 , 我 也成了 个和 大 家庭的一 了。听老 出 的 , 每次我都是会心地微笑着。打心眼里 , 我 我 能 被教 接受、理解而高 , 我 能 融入中心小学 个集体而高 。 第 7 周，我上了一 由新宝 中心校 的全 公开 ， 内容是三年 文下册 文百花园五的“能 会道” : 人 有真情。我是按照信宜市《小学 堂教学 构基本模式 与教学 》中的口 交 的模式来 真 的，效果不 ，受到听 的 和教 的一致好 ，在 里要感 的信任与同事的支持！ 为了扩大学生的阅读面，为了儒雅学生行动，为了学会感恩，也为了让学生更好地体验“诗意”般的生活，个性得 到化发展，从而提升校园文化的品味，我还向学校提议在 4 月 18 日至 5 月 31 日开展一个读书节，上交并通过了由我策划的方案和计划。本届读书 节的主题定为“爱新宝，登诗峰 , 齐做智慧星” 。 在这次读书节活动中，我们还在 5 月 31 日还举行了一次“学生诵诗比赛、全体教师集体诵诗表演大会” 。全镇的 小学校长、少先队辅导员和学生代表到会观摩，成功的精彩演出得到了大家的赞赏。在这里我要感谢新宝镇中心校的杨佐祥校长和中心小学的蔡蕃荣校长的大力支持，给了我一个锻炼的机会。 由于读书节取得圆满成功，我还被学校委以重任，撰写 了新宝中心小学《申报 20nn 年信宜市“书香校园”自评报 告》和《新宝中心小学开展“书香校园”活动的工作计划及 相关制度》。 在支教的工作中难免会有不足之处 , 所以我时刻提醒自 己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习 , 虚心听 取他们的意见和建议。我从不自高自大 , 而且能积极主动的 参加学校组织的各种教研活动 , 认真学习中心小学老师们在 教学中积累的一些宝贵经验 , 更学习他 们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业 业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。 在向老师学习的同时 , 我还注意向学生学习 , 使得教与 学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本 , 不应脱离 " 学生 这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受 , 经常向他们询问情况 , 学生给我反馈的意见和要求使我 能更合理的安排教学任务、教学计划。通过向学生学习 , 我 能及时了解学生思想动态 , 发现问题 , 从而能更好的解决问 题, 真正做到教学相长 ! 一分耕耘，一分收获！期末考试我任教的班的语文成绩 名列全镇第三，优异的教学成绩让我感到由衷的高兴，更让我感到责任重大，如何让自己的教学理念和方法进一步完善、提升，将是我今后深思的课题。 也许，我个人一个学期的支教时间，并不能立竿见影地给支教学校带来