北师大版七年级上册第一章1.2.1正方体的展开与折叠教案.docxVIP

1.2.1 正方体的展开与折叠 教学目标 知识与技能： 1、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形； 2、通过动手操作，认识长方体、正方体的展开图。 3．在想象，操作等活动中，加深对长方体、正方体的认识。 过程与方法：通过正方体展开与折叠的实践操作， 在经历和体验图形的转换过程中，初步建立空间概念，发展几何直觉。 情感与态度：体验数学与日常生活是密切相关的， 认识到许多数学研究的原型都源于生活实际， 反过来，众多的实际问题也可以借助数学方法来解决。 教学重难点： 通过正方体的展开与折叠发展空间观念。 教学方法： 讲授法 图示法 教学过程： （一）新课导入，提出问题 通过前面的学习， 我们知道有些立体图形经过展开将会得到一个平面图形，而有些平面图形经过折叠将得到一个立体图形。 今天我们来学习正方体的展开与折叠。 1．（出示长方体） 还记得这个立体图形吗？关于长方体你对它有 多少了解。 2．提出要剪开长方体，想像它会是什么样的？ （设计意图：通过复习巩固对长方体、 引入认识展开长方体折叠图。 ） 第 1 页 （二）动手操作，探究新知 1．引发猜想，唤起思考：正方体展开后会得到什么形状的图形？ 2．学生动手操作，初步探究； （1）初步感知正方体的展开图。教师提出“展开”的要求： ①沿棱剪开，不能剪散 ②边剪边想，相对的面跑到哪里去了？