生活中不能没有他们说课稿.docx

《生活中不能没有他们》说课稿 五一中心小学 马柳 一、 说教材 《生活中不能没有他们》 是鄂教版三年级下《品德与社会》的第三单元的第 一课。 本单元的学习在于帮助学生了解、热爱社会上各行各业的劳动者。 这 一课也是学生学习本单元后面两课的基础。 《生活中不能没有他们》的主题页 中，选取了六张不同行业工作者工作时的情景照片， 意在引导学生思索，我们的 生活是由许许多多的劳动者支撑的。教材还选取了两张学生讨论的照片和一幅儿 童画，其目的在于引导学生开展热烈的讨论，进行深入的思考。 二、 学生分析 学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。但是由于学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的， 所以，他们对于“为 我们生活服务的人” 了解不多，仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行 业。而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄， 仅局限于从事该职业的 人具体的劳动内容，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确。 三、 说教法、学法 在本课的教学中，根据教材和学生的实际情况及新课标的要求，我主要采用 以下几种教法与学法。 教法：直观教学法 互动教学法 学法：讨论教学法 四、 说教学目标 1、 了解在我们的身边有哪些为大家服务的人。 2、 知道我们的生活离不开各行各业的人。 3、 培养学生尊重、热爱劳动者的态度。 五、 教学重点与难点 重点：知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。 难点：体会劳动者的艰辛，培养学生尊重、热爱劳动者的态度。 六、 说教学过程 在这节课的学习中，我一共设计了五个活动。 活动一：说一说老师和家人都为你做了哪些服务？ 我将学生的目光吸引到了我们日常熟悉的校园，让同学们说说老师每天都干 了些什么，让学生体会到老师工作的辛苦以及我们不能没有他们。 接着，我让学 生说说自己在家里受到了家人怎样的服务，以及除了家人和老师之外，还有哪些 人在为大家服务。让学生知道，我们周围有很多人在为我们服务， 我们的生活不 能没有他们，从而引出课题。 1、 通过课件向学生展示为我们服务的各行各业的人， 说说图片上为我们服务的 人都有哪些岗位，他们为我们的生活提供了哪些服务？ 2、 让学生结合自己的实际说说自己受到了哪些人的服务。 3、 通过游戏：人人为我 我为人人让学生更加深入体会到人人都需要他人的 帮助，让学生深入明白人人都需要他人的服务。 活动三：假如没有他们 1、 通过上个环节的活动，学生已经认识到我们的生活离不开其他行业人的 服务。那么如果没有他们，我们的生活会变成怎么样的呢？让学生结合自 己的实际生活经验，来说说。 2、 教师出示图片，引导学生说出如果发生了火灾没有消费队员会怎么样， 如果堵车了没有交通警察会怎么样？通过活动加深学生对各行各业人员 的认识，让他们体会到没有他们会怎么样。 活动四：体会各行各业工作者的辛苦，对他们的辛苦表示感谢。 1、 回忆开课的时候老师一天的工作，让学生体会老师的辛苦。 2、 出示照片，引导学生体会交通警察在冰天雪地执勤的辛苦和修理工的辛 苦。 3、 让学生观察自己的家长或周围人的工作，体会他们工作的辛苦。 4、 教师总结：“是他们用汗水和辛劳换来了我们的幸福生活。他们就在我们 身边，他们就在我们周围。让我们感谢他们，让我们尊敬他们，让我 们歌颂他们吧。 七、说板书设计 《生活中不能没有他们》 感谢 教师 医生 八、说教学反思 我认为这节课的亮点在于： 1、 找准目标，层层深入。 我能用孩子的眼光看社会，能围绕学生由近及远的社会生活来组织课堂内容。 符合学生的生活特点和认知水平，提高了学生的学习兴趣。 让学生知道我们 的生活离不开各行各业的人，突出了教学重点。 2、 触及心灵，体验内化。 教学中，我紧紧抓住学生的心理，找准最能触及学生心灵的那个音符。如： 在活动中引导学生说出教师工作的内容有哪些，引导学生体会在恶劣的环境中， 各行各业工作者的服务是非常辛苦。这些内容触及了学生的心灵，培养了学生尊 重、热爱劳动者的态度。突破了教学难点。 3、 教师主导，学生主体。 我的这节课以学生观察、讨论、交流、探究、 表达为主线，让学生在活动中自主学习。在上课之前，老师让学生对 自己的家长和周围人的工作进行了调查，丰富了学生的认知。 教学的不足之处： 1、 教学各个环节之间的过渡不够自然，教学流程不够流利，对各个环节之 间的时间安排不够合理。特别是第二个环节，在玩游戏的时候，教师用时 过长。 2、 教师的教学语言不够精炼，逻辑性不强，语言表达能力还需要加强练习 3、 在引导学生说出家人或周围人工作辛苦的时候，学生反应不积极，教师 没有加强对学生的引导，没有进行深入分析，让学生对自己最熟悉的家长 形成感恩的意识。 4、 教学过程中，只关注了大部分学生的注意力与参与度，个别学生