部编版一年级语文下端午粽.docx

课题 设 计 说 明 学前准备 课时安排 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点  端午粽 端午粽 课型 新授课 本课教学设计，要求学生在了解课文内容的基础上，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。 1.字词卡片，多媒体课件。（教师） 2.字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生） 课时 1.认读 13 个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，认识“立”“米”“矢”等偏旁。 2.会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。 图文结合，认读 13 个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。 学前准备 教学环节  1.字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生） 案 学案  达标检测 1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么（课件出示粽子） 你们认识吗谁能告诉老师它是什么 2.指名说， 接着导入： 同学们回  1.生观察粽子的图片，并思考图片上的实物是什么  1.听写词语： 中午 节日 一、激趣导入。（用时：5 分钟） 二、初读课文，识记生字。 （用时： 15 分钟）  答得很对，这是粽子。但是， 2.生回答老师的提问，全班交流。 同学们，你们吃过粽子吗什么 3.生齐读课题。 时候吃呢 4.小组合作学习生字 “端” 、“午” 、 3.今天呀，我们一起来学习第 “粽”。读不准的生字，其他同学 10 课，文中的小朋友和我们一 帮忙指正。 样，不仅吃过粽子，他还知道 5.生再次齐读课题，注意读准生字 粽子的来历呢！板书课题。 的读音。 4.指导学生学习生字 “端”“午” “粽”。 5.再次齐读课题， 注意读准三个 生字的读音。 1.请同学们自由读读课文， 把不 认识的生字画上“○”，生词 1.学生按照老师的要求读课文，生 画上“”，看看哪些同学把课 字画“○”，生词画“ ____”，读 文读得又快又好！ 不准确的地方，小组内合作完成。 2.检查生字、生词认读情况。 2.生用各种形式认读生字、生词， （ 1）师出示生字卡片认读。 互相帮忙正音。 （ 2）师出示生词卡片认读。  叶子 玉米 2.选择正确的读音。端（ dān du ān） 午（ wú wǔ） 粽（ zònɡ zhònɡ） 3.我会口头组两个词。 端 、 粽 、 4.我会认，我会连。 zǒnɡ mǐ ji ān f ēn d òu 米总豆间分 ròu dài zhī j ùn ni àn 知 肉 带 念 据 3.课文有几个自然段， 这几个自然段写了有关粽子哪几个方面 的内容呢（课件） 4.学生自读课文。  3.生自由读课文，组内合作，互读 互译，并交流每个自然段所写的内 容。  5.我会补充音节。 总 ǒnɡ 分 ｆ 念 iàn 真 zh （一）读课文，感悟内容。 1.师配乐范读课文。 2.指名逐段朗读课文， 全班帮忙 正音。 1.生认真倾听老师范读，边听边思 考：课文有几个自然段，写了有关 3.全班交流。（课件问题） 粽子哪些方面的内容呢 （二）分段学习课文。 1.指名朗读第 2.生回答老师提出的问题。 1 自然段。 3.生读第一自然段，并思考这一段 思考：这一段主要写什么呢 的主要内容。 2.指名回答，师指导。 4.全班交流第一自然段的内容。 3.师总结：外婆煮好一锅粽子， 5.观察田字格中生字“午”、“节” 不仅仅是 盼望我 们回家 吃粽 的笔顺和所占的位置，边描红，小 子，同时，更饱含了外婆对我 们浓浓的爱。 组内讨论该注意的问题。 6.展示并交流书写作品。 4.出示生字卡“午”“节” 三、三、再读课 7.生自读第 2 自然段，边读边完成 认读两个生字，师指导描红。 文，感悟内容。 老师提出的任务，组内讨论交流。 （用时： 15 5.作品展示。 8.全班交流：第 2 自然段主要写了 分 钟） （三）学习第 2 自然段。 1.指名读第 2 端午粽哪些方面的内容呢 自然段，把不会读 9.生朗读以下词语：箬竹叶糯米枣 的词和句子用“ ~~~”划出来。 清香又黏又甜 2.全班交流词句的正音。 10. 朗读第 2 自然段， 在老师的引导 3.师教读，指名“小老师” 带读。 下，准确找出相关句子： （ 1）外婆 4.讨论交流：这一段写了有关端 的粽子是用这些材料包成的：粽子 午粽的哪些方面的内容呢 是用青青的箬竹叶包的，里面裹着 5.回答交流， 并板书： 箬竹叶糯 米枣又黏又甜 白白的糯米， 中间有一颗红红的枣。 （ 2 ）煮熟的粽子，清香扑鼻：外 6.理解词语：箬竹叶清香又黏又 甜 婆 一股清香。 （ 3）外婆包的粽 子味道美极了：剥开粽叶， 又 7.指名朗读第 2 自然段，注意读 黏