【核心素养目标】第14课《请帮我一下吧》第二课时（教学设计）一年级道德与法治下册（统编版）.pdf

一年级下册道德与法治

第14课《请帮我一下吧》第二课时教学设计

课题我会求单元第四单元学科道德与法治年级一年级

温暖的“接力棒”

《请帮我一下吧》是人教版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的第

二课内容。本篇教材意在让学生明白：人人都会有困难，你不是因此而不幸。当我们遇到困

难时，沮丧、急躁、慌张都无济于事，我们应该冷静下来想办法。同时也要培养自己的动手

能力，克服依赖症。当自己实在无法处理时，积极主动向别人求助，学会正确有礼貌地向别

教材

人求助，感恩帮助过自己的人，也要主动去帮助别人。

分析本课的核心是引导学生养成互相帮助的好习惯，旨在落实课程标准要求，帮助学生“掌

握自身生活必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。同时，也针对此年龄

段学生表现出的过度依赖别人的帮助，不会妥当地向他人求助，以及受到帮助后不会表达感

谢等问题而设计。侧重点是培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼

其求助技能。教会学生在遇到困难时，会寻求有效的解决方法，更好地适应社会生活。

政治认同：初步了解求助是生活中需要的基本能力，初步掌握求助的方法和技能；学会向他

人求助，知道相互帮助的意义，学会乐于助人。

道德修养:联系生活，懂得不仅要学会求助他人，也要学会帮助他人，体会互助的温暖，愿

核心

意传递友爱和互助精神。

素养法治观念:引导学生养成互相帮助的好习惯，旨在落实课程标准要求，帮助学生“掌握自身

生活必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。

目标

健全人格：通过情景故事、行为辨析等方法，了解如何正确的寻求帮助。培养学生敢于接受

困难，独立解决问题的积极态度，培养学生乐于助人的情感。

责任意识：懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。体验

提出问题、探索问题的过程，尝试处理困难和寻求帮助的方法。

重点鼓励学生遇事主动向他人求助，并帮助他们学会恰当的求助方式。使学生学会正确面对困难，

学会独立解决问题。

难点引导学生学会分辨哪些困难要自己解决，哪些困难需要求助。使学生懂得在遇到困难时，懂

得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课激趣导入新课

1.素材：妈妈的心声观看视频用视频“妈妈的

2.想一想，说一说：心声”导入新课，

（1）在视频中这位妈妈讲述了一件什么事情？文本学习能够激发小学生

（2）看完这个视频故事，你想说些什么？思考问题的学习兴趣，提

（3）说说你们在学习和生活中遇到的小困难和大回答问题高课堂学习效率。

麻烦都是怎样解决的？指名回答初步知道遇到自

（4）.我们所遇到的小困难和大麻烦都需要求补充回答己不能解决的困

吗？难要学会求助。

3.小结并板书课题：请帮我一下吧齐读课题

讲授新课教学环节一：我会求

1.文本