诗词曲五首第二课时定稿.docxVIP

集体备课导学案 课题：《诗词曲五首 》 课型：讲读课 课时：两课时 主备人：尹群燕 审核人： 时间： 学生学案 教师导案 一、学习目标： （一）文学常识课下积 （一）知识与技能 1 、积累文学常识； 2、正确朗读并背诵后两首诗词； 3、了解 累，课上交流 。 我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 （二）通过指导诵读完成 （二）过程与方法 1 ．体会诗歌所描绘的意境； 2．体会诗歌所表达的思想感情。 目标 2 （三）情感态度与价值观 1 ．培养学生对我国古代文化的兴趣；2．体会诗歌所 （三）结合写作背景，理 表达的思想感情 解内容，启发引导完成 3 二、教学重点 ： 1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。 重点 1, 通过诵读完成 2、背诵并默写《明月几时有》 《山坡羊潼关怀古》这两首诗。 2 、要检查落实，上黑板 教学难点： 1 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。 默写 2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。 。 难点：要善于启发引导， 深入理解诗词内容 三、学法指导 1、诵读法、２、情景教学法。３、讨论点拨法。 ４、古诗四步教学法。 四、知识链接 请同学们查找刘禹锡、杜牧、文天祥、苏轼、张养浩的资料填写下列表格 作者字号朝代评价 主要作品 请同学们查找资料，理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》 、《赤壁》、《过零丁洋》《水调歌头》《山坡羊 潼关怀古》的写作背景。 六、学习过程 导入：在大自然的景 一预习检测 物里，月亮是极富浪漫色 1、注音： 彩的，她易激发人的艺术 阙（ ）乘（ ）琼（ ）不胜（ ）转（ ）绮（ ） 婵娟（ ） 联想。一钩新月，会让人 2、用“ / ”划分朗读节奏。 联想到初生的萌芽的事 明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 物；一轮满月，会让人联 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 想到美好的圆满的生活； 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴 月亮的皎洁，又会让人联 晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 想到光明磊落的人格。在 3、解释： 月亮身上集中了人类多 达旦： 兼怀： 几时： 把酒： 宫阙： 少美好的理想和神往。苏 何年： 乘： 归去： 琼楼玉宇： 轼仰望明月，他会联想到 胜： 不胜 ： 弄： 何 似： 什么呢 朱阁： 绮： 绮户： 无眠： 不应： 恨： 何事： 引导过程： 全： 婵娟： 共婵娟： 上阙：写月下饮酒（写 4、了解作者：苏轼，字 ，号 ，眉州眉山（今属四川省）人， 代 景），由幻想超脱尘世，转化 著名文学家、书画家，作品有《东坡全集》 《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、 为喜爱人间生活。 下阕：写对 画等方面均有很高成就。其词是 派的代表，如 。与其 月怀人（抒情） ，由感伤离别 父 、其弟 并称为“三苏” 。 其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八 转而为对离人的祝福。 大家”之一。 第一题提示： 他写这首词时正 二、整体感知： 处在政治失意， 这反映他当时 ①全词的感情基调是 ，中心句是 ， 。 思想的矛盾， 对现实不满， 幻 ②概括词上下阕意思： 想超脱尘世。 （写作背景： 这首词是苏 上阕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 下阕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 轼在密州任太守时写的。 当时 他在政治上不得志， 元丰二年 三、研读探究 被政敌以讪谤新政罪下狱， 案 1、上阕开头四句写（ ） 反映了词人对 （ ）的向往的心理状态他为 后被贬为黄州团练副使。 后一 什么会有这样的心态呢 度被起用，哲宗亲政后又被 2、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又反映了他 的心理。 贬。其时，他和唯一的亲人苏 辙（即子由） 已经七年没有团 为什么 聚了。苏轼兄弟年龄相差两 3、矛盾最终结果是 。从“ ， 。”两 岁，当年两人一起离家赴京应 句可以看出。 考，同中进士，感情很深。苏 4、下阕是 引起“离人” 的无眠。 作者想通了 “ ， ” 辙当时在济南， 相隔千里。 时 是自然和人生的规律，自古皆然，是任何人无法抗拒的。既然离别不可避免，词 值中秋之夜，诗人把酒问月， 人最终表现出了 的心态。 浮想联翩， 感慨万千， 酒酣兴 5、这首词表达了词人 的思想感情 浓之际，挥笔写下了这首传诵 6、朗诵本词：要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味，要能发挥联想 千古的咏月词。） 和想象，读出矛盾的心理，积极的处世态度，旷达的胸怀和乐观的情致。 第 2 题提示： 这里天上和人间， 幻想和 现实，出世与入世两方面都吸 7 名句赏析： 引着他，使他处在矛盾之中。 请同学畅谈对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此