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课堂因“诱惑”而成功 酒泉市东苑学校 张文玲 苏霍姆林斯基曾经指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”传统的课堂教学往往忽视儿童内心的需要，教师牵着学生问，牵着学生学，学生被动地完成老师的一个个指令。探究性学习努力把课堂教学的过程变成在教师指导下学生自读、自悟、自求、自得的过程。在探究性学习中，学生能在开放的课堂中快快乐乐地获取知识，从而品尝到成功的乐趣。 　　　如何在低年级的教学中进行研究性学习?我的绝窍——“诱惑”。所谓的“诱惑”在词典中的意思即为：招引、吸引。我要利用低年级孩子的年龄特点，招引