六年级下册语文教案6.北京的春节l人教新课标.docx

北京的春节 【教学目标】 1．能正确读写“腊月”、“初旬”、“蒜瓣”、“杂拌儿”、“逛庙会”、“娴 熟”、 “零七碎八”、“万象更新”、“截然不同”、“张灯结彩”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日 的热闹气氛，理解节 日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 【教学重难点】 1．有感情地朗读课文，了解老舍先生语言表达特点。 2．抓住重点语段，深入了解老北 京春节习俗，感受节日热闹气氛，理解节日习 俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 【课时安排】 三课时 【课前准备】 1．多媒体课件、小组学习表格。 2．要求学生或查阅有关书籍或上网查找资料或询问身边长辈，了解各地春节习 俗。 第二课时 【教学过程】 一、复习导入 听写词语，然后同桌对照课文检查并改错 。 出示 腊月 初旬 蒜瓣 杂拌儿 逛庙会 娴熟 各形各色 零七碎八 万象更新 截然不同 张灯结彩 二、研读课文 在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？为什么？深入地读一读，圈画出自己印象最深的风俗活动，结合自己过年感受，待会儿和大家交流交流。 第 1 页 学生交流，媒体出示相关句子内容。 1．腊八：熬腊八粥 泡腊八蒜。 （板书） 熬腊八粥 出示：粥是用各种米，各种豆，与各种干果 熬成的。这不是粥，而是小型的农 业展览会。 1） 指名读句子。 2） 体会语言表达特点。熬腊八粥怎么就成了小型的农业展览会了呢？ 3） 小结：难怪作者在文章开篇就介绍熬腊八粥的过程呢。 （语言通俗而有趣， 作者运用排比与比喻方法， 非常自然地说明粥的材料丰 富，表达了对丰收的自豪与期盼。） 泡腊八蒜 出示 : 到年底，蒜泡得色如翡翠 ，醋也有了些辣味，色味双美 ，使人忍不住要多 ．．．． ．．．． 吃几个饺子。 1） 读句子。 2） 体会语言表达特点，在泡腊八蒜时，作者抓住什么特点来写的呢？ 3） 小结：作者住腊八蒜的“色”、“味”双美的特点，用简练的语言将叙述与描写融为一体。 2．除夕。老舍先生从哪两方面来描写“除夕真热闹”的呢？指名读第 7 小节，。（板书：除夕） 1）从人们活动的角度来体会。学生交流： 家家赶做年菜 男女老少都穿起新衣 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 板书：做年菜 穿新衣 吃团圆饭 守岁） 小结：从刚才的交流中看出，人们都在为庆祝除夕而忙碌着，当然热闹。另外从“万不得已”、“必定”看出，人们非常重视“吃团圆饭”，这里饱含这浓 第 2 页 浓的亲情，浸润着传统美德。 “守岁”有两层意义：岁数大的人在除夕夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。 说明 品读这样的句子，不仅了解除夕的热闹， 还要深入了解领悟传统 民俗文化 的丰富内涵。 2）从“味、色、音”的角度来体会。学生交流： 到处是酒肉的香味红红的对联 各色的年画家家灯火通宵鞭炮声日夜不绝 小结：老舍先生从香味，到色彩，到声音，对除夕进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。（板书：热闹） （3）师生配合朗读。（老师读总起句） 小结：描写除夕的情景， 作者用一句总起句引出， 从两个方面向我们娓娓道来除夕的热闹场面。 3．正月初一。这个农历新年的第一天，人们是怎样度过的呢？让我们一起来读读，体会人们愉快的心情。（ 板书：正月初一） （1）学生自己品读。 （2）教师引读，并板书。（ 板书：拜年 招待客人 逛庙会 ） 教师：每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。从中 让我们感受到北京春节的热闹，人们愉悦的心情。（ 板书：愉悦） 4．元宵。主要通过句式训练来体会。 出示：有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的 清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通 通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》 故事。 1）老师引读“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色 ”，让学生 通过读感受灯的数量多、种类多。（ 板书：灯的数量多灯的种类多） 第 3 页 （ 2）模仿句式，说话练习 出示：元宵节上的灯真多呀，各形各式 ， 。 这么多的灯，让老北京 人大饱眼福，还能吃到香甜可口的元宵，这的确是 美好快乐的日子。 5．总结：从刚才的交流中，我们了解到老舍先生在整体介绍春节习俗的同时， 着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天。如此这般，北京的春节风俗 习惯给我们留下更深刻的印象，这也是详略得当写法的好处。 说明 学生在进行交流时，教师不仅要引导学生感受北京春节的热闹，更要经常 性地引导学生体会作者的表达方法。 四、复习巩固 课后“阅读链接”有两篇文章，也写了过春节的事儿。请大