地球的运动导学案1.pdf

1.3 地球的运动导学提纲 【教学目标】 1 ·了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2 ·了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3 ·昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。 4 ·了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。 3 ·树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的， 认识运动与静止是统一的唯物主义观点。 【重点与难点】 ●重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义 ●难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法； 黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照 图的技能。 自主学习： （一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。 自 转 运 动 定 义 旋转中心 地轴的空间位置基本上稳定的，地轴北端始终指向 附近。 特 点 平视： ； 运动方向 从北极上空看，呈 方向； 从南极上空看，呈 方向。 0 1 恒星日— 小时 分 秒（真正周期，自转 360 ）； 期 1 太阳日— 小时（昼夜交替周期） 角速度： 速 度 线速度 请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向 （二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P17 ） 1 1、导致昼夜交替现象： 辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？ 思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的， 会有昼夜交替现象吗？ 昼夜交替的周期是 1 个太阳日，就是 小时。 晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动 方向及晨昏线与太阳光线的关系。 晨线和昏线的判读： （1）晨线：自西向东，由 半球进入到 半球的界 线； （2 ）昏线：自西向东，由 半球进入到 半球的界 线。 右图中甲乙两地均位于晨昏线中的 线上 2、沿地表水平运动的物体发生偏移 A 活动：如图，AB 两地，适宜建港口的是 ， 可能淘到砂金的是 B 2 赤道地区为什么少台风？ 3 阅读 P18“地转偏向力”。 （1）偏移原因：地球自转产生的 力。 （2 ）偏转规律：北半球 偏，南半球 偏，赤道上 ， （3 ）影响：（1）大气的水平运动；（2 ）水体的水平运动：如北半球河流右岸 ，左 岸 。 3、产生地方时 活动：1、在演示昼夜交替过程中，把地方时与经度联系起来。地球自西向东转，因此，东 边的地方比西边的地方先见到太阳，在时间上表现为东早西晚。 2 、了解地方时的特点：经度相同地方，地方时相同；经度